【摘 要】
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高校传统的考试制度弊端日渐突出，阻碍了高等教育质量的提高，必须对高校课程考核制度进行改革。全程多元化考核以提高学生的综合素质和创新能力为考核重点，合理应用多种形式进行
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高校传统的考试制度弊端日渐突出，阻碍了高等教育质量的提高，必须对高校课程考核制度进行改革。全程多元化考核以提高学生的综合素质和创新能力为考核重点，合理应用多种形式进行全过程、多形式、动态化的考核，有利于培养高素质人才。本文以“材料物理”课程为例构建了“全程多元化”考核方式，能够在学生学习过程中根据考核反馈结果及时调整授课方式和进度，有利于学生掌握基础理论知识并培养学生的应用和创新能力。
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