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本文以正态分布为理论基础,通过对教学中具体实例的分析,阐述了引入标准分对学生学业评估的客观性。
正态分布与学业成绩的客观评估
【摘 要】
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本文以正态分布为理论基础,通过对教学中具体实例的分析,阐述了引入标准分对学生学业评估的客观性。
【机 构】
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夏县示范中学
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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1996年4期
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