基于循环功能的自动生产线操作引导图

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxxmcu1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  自动生产线是建立在机械、计算机、传感器、驱动、控制、网络等基础上的一套综合系统,涉及技术多,功能全面。机、电、气、液等技术配合,传感器、可编程控制器、变频器、触摸屏等设备的运行,硬件软件参数设置,硬件连接,软件编程,现场安装调试任务繁重、困难。有效提高技术支持工作效率,除组织因素,对技术内在机理把握也非常重要。
  一、循环功能的自动生产线特点
  第一,功能完善、技术复杂。自动生产线集机械、气动、液压、传感、控制、电子、信息等多种技术于一体,集成了多种智能模块,各模块组合可具备供料、检测、传输、加工、组装、包装等多种功能。能可以部分替代人的手、脚、脑的工作,完成复杂的操作和工艺,智能化、网络化程度高。
  第二,约束多、协同性强。自动生产线周而复始循环,其工艺流、物质流、信息流之间并非简单的叠加关系,其空间定位、时间控制,功能顺序,约束复杂,协同性要求高。自动生产线周而复始工作,循环功能强;通过程序可以改变工艺流程;通过智能模块显示运动状态信息丰富。
  二、操作引导图
  自动生产线循环功能及过程参数的表征不容易用文字描述,但自动生产线的功能模块化为功能组合提供了主要路径。循环性运动为工艺流程提供了反馈通道,丰富的状态信息为操作提供了约束条件(参数)与结果(现象)。操作引导图是一种以功能完成为目的,能将各种操作条件、操作顺序、操作功能、操作结果,溶于一体的直观的工程操作辅图,非常适应于指导复杂自动生产线等动态循环功能完成。如图1所示,操作引导图由输入动作(约束条件),结果动作(输出信息)、功能框三部分组成。
  1.输入动作(约束条件)
  输入动作包含 “启动/停止”按钮、检测的传感器、限位开关等。“启动/停止”动作,描述系统的启动或者终止功能;检测的传感器用于循环生产过程中位置、时间、工件颜色、质地等状态检测,对应器件有各种传感器、限位开关等,用椭圆功能框表示,如图1(a)所示。前一功能框均是后面功能框的功能约束条件。
  (a)输入功能框
其他文献
【摘要】学生的自主管理是在教师的组织引领下进行思想行为习惯的自我教育、自我发展的一种自律过程。教师在管理工作中要重视学生主体意识下的自我管理。在教育管理工作中,教师利用信息技术支持下的多媒体为载体去调动、刺激学生,抓住每一个教育转化时机,理解、宽容、尊重个体差异,利用榜样带动,形成激励机制,因势利导地开展教育工作,能有效地培育学生的自主管理能力。  【关键词】自主管理;个体差异;榜样;因势利导;良
【摘要】新课程改革背景下,各个阶段的教材都增加了课外阅读的内容,目的在于培养学生的阅读能力。加强小学生阅读能力的培养,不但可以增强其口头表达能力和作文写作能力,从而在各种考试中取得更好的成绩;而且有利于陶冶学生的情操,丰富精神世界,促其做一个腹有诗书气自华的的人。但是,目前我们地区小学生的课外阅读是相对被忽视的,如果学校、教师、学生与家长在小学生课外阅读过程中都发挥好自己的作用,对学生的阅读能力的
【摘要】以近三年广东省中考语文试卷的命题来看,文学类文本阅读仍然是中考语文卷中的重要试题。试题符合新课标要求,能给考生正面的启发和引导,帮助学生树立正确的人生态度和价值观。笔者结合近三年中考命题趋势,谈谈中考文学类文本阅读的几点复习策略。  【关键词】中考试题;文学类文本阅读;复习策略  文学,简单点来说,就是用语言文字去形象化地反映我们的生活。其中,散文和小说是初中语文文学类文本阅读中最常见的两
【摘要】统编教材单独设置策略单元,围绕策略组织教学,相对于以往教材而言,转变了语文教学的关注点,由认知层面提升到了元认知层面,这是语文教材在不断探索,精益求精的道路上一个跨越式的进步。传统“灌输式”教学转变为认识策略、授以阅读策略已经逐渐成为了阅读教学改革的重要方向。  【关键词】阅读策略单元;阅读策略;预测  相对于以往偏向于以人文为主题编排单元内容的教材,统编教材中的重大变革之一,即是从三年级
【摘要】“人人通”网络学习空间是教师利用网络开展教学和教研活动、为教师和学生、学生家长的网络互动提供支撑的平台,是一个具有汇聚优质教学资源能力的“资源超市”,使教师和学生有更丰富的优质资源可用。本文主要从运用国家、省级教育资源公共服务平台的“人人通”网络学习空间和手机“人人通”网络学习空间APP,探索共享优质教学资源的初步尝试,也是探索边远农村地区学校探索共享优质教学资源的多种尝试。  【关键词】
【摘要】本文以课文教学为例,按照“自读、粗读、细读和悟读”的流程来设计阅读教学,激发学生的主体意识,提高学生的自主性,提高文学作品阅读教学的有效性。  【关键词】四读法;阅读教学;实效性  我们的学生从小学到初中都在学习课文,其中不少文学作品的文章,但是直到初中毕业也不能很好地独立完成一篇文学作品阅读文的考试。之所以会产生这种结果,一方面是由于语文的知识逻辑关系比较模糊,另一方面也跟我们没有授学生
【摘要】在小学教学中,语文作为难度较高的一门学科,在教学中占有重要地位。对于小学生来说,语文学习的重点是字、词、句的训练。通过这些训练,有利于学生的语文阅读能力得到提升,可以深刻理解文章的内涵,从而让语文学习的难度减弱。字、词、句、段的教学充分体现了小学时期学生的学习特色,要让学生在较短的时间内将注意力高度集中,需要从细节着手,开展良好的语文知识记忆。在教改政策的大力支持下,教师要不断地摸索、探究
【摘要】结合新课标的理念,提高学生的语文素养,其中重要一环就是必须“趣”化语文课堂。因此,本文就这方面问题作了一些粗浅的探讨,以期给当前不断深化的语文教改带来一点启示。首先说明要激起学生学习语文的兴趣,引发他们的关注点,课堂才会被激活;接着阐述采用游戏、参与、体验、讨论等方法让语文课堂趣起来;最后概述“趣”化语文课堂的重要意义,增添学生学习语文的愉悦感和幸福感。  【关键词】语文素养;课堂小趣;方
【摘要】2020年突如其来的新冠肺炎疫情,给教育教学的常规局面出了一道难题,线上与线下的教育面临着挑战。如何在线上提高小学语文朗读水平?笔者认为,指导、强化学生的朗读训练,是改变课堂传统教学的有效方法。  【关键词】微信朗读;朗读探究;语言文字  在发达的互联网时代,微信是众所周知的重要社交工具,覆盖面广,在特殊的时期下。微信就变得首当其充的主角所在,可以通过它强大的功能与优势,比如:发视频、语音
【摘要】“微课”作为一个现代教育技术与课堂教学结合的新方式,巧妙结合了文字、图片、声音和动漫等于一体,利用动画卡通、电子特效等形式,形成了一个充满活力且丰富多彩的学习环境。在微课有效渗透数学文化,创设与小学生认知水平相统一的教学情境,渗透数学文化,引导学生了解数学文化,开阔数学视野,激发数学学习兴趣,培养创新能力,提高自学能力,发展智力。  【关键词】微课;数学文化;策略  数学是一门集逻辑思维和