【摘 要】
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要完成《语文课程标准》所规定的朗读任务,必须分步进行,循序渐进。面对农村的低年级学生,教师应根据学生的心理特点和实际情况,采用不同的朗读方式,不同的评价方法,激发学生
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要完成《语文课程标准》所规定的朗读任务,必须分步进行,循序渐进。面对农村的低年级学生,教师应根据学生的心理特点和实际情况,采用不同的朗读方式,不同的评价方法,激发学生读书的欲望,让学生感受到朗读的无穷魅力。
To complete the “language curriculum standards,” the reading task, must be carried out step by step, step by step. Facing the lower grades students in rural areas, teachers should adopt different reading methods and different evaluation methods to stimulate students’ desire to study according to their psychological characteristics and actual conditions, so that students can feel the infinite charm of reading aloud.
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