学前教育专业英语教学形态的语用学研究

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针对学前教育的专业和生源特点,发挥英语教师的语言理论知识优势,从语用学角度出发探讨学前教育专业英语教学的基本形态。从语用学的说话者(教师)、听话者(学生)、课堂语境和课堂互动四个方面开展研究,探求创设理想的幼儿英语教学课堂的新途径,这将有利于提高学前教育专业教师的教学理论与技能。将语用学与实际基础教育学科相结合,探索新模式下学前教育专业英语教学实践的新方法,是当前形势下对理想的ESP课堂教学法的探索与延伸。
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