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本文植根于农村儿童的生活学习环境,充分挖掘本土资源,以遵循小学生的特点和语言学习的规律为原则,探索“前提性”写话的方式方法,以提高学生的写话水平.
基于乡土资源的“前提性”写话策略的实践研究
【摘 要】
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本文植根于农村儿童的生活学习环境,充分挖掘本土资源,以遵循小学生的特点和语言学习的规律为原则,探索“前提性”写话的方式方法,以提高学生的写话水平.
【机 构】
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江苏连云港市赣榆区城头中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年12期
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