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【摘 要】班级是学生全面发展的重要场域，班级建设为学生在成长过程中获得德智体美劳的发展与绵延提供了可能性。“五育融合”视域下，班级建设从成人立场向学生立场、从单向育人向协作育人发生着价值转变。班主任如果能以综合的视角，开发班级建设中的“五育融合”教育资源，则能更充分地凸显其综合育人价值。具体而言，可从班级岗位建设、班级综合活动、成长体验分享三个维度构建“五育融合”日常班级生活的实践路径。
【关键词】五育融合;班级建设;价值逻辑;实践路径
【中图分类号】G40