论文部分内容阅读
【中图分类号】G631
学校是发展文化的重要场所，师生则是校园文化的载体。学校的每一項活动，都应渗透、弥漫着文化气息。这样，在新一轮课程改革的活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作顺利进行，就显得十分重要。它对学生有潜移默化的影响。因此，创设一个规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个重要问题。
一、创设生机勃勃的校园环境氛围
1、校园文化环境的构建
生机勃勃的校园文化环境对人的影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，恰恰说明了文化环境对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、绿化，不仅反映了师生良好的精神风貌，同时也反映了学校的校风、班风，很难想像一个环境肮脏、混乱的地方，能培养出高素质人才。在教育飞速发展的今天，做为一个管理者，要善于创设一种美丽与清新的校园环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的艺术性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所。为此，我校建造两个花坛，配合极具个性化的校门，给人的第一印象就非常好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校宣传栏书写了课改的内容，向社会、家长宣传课改。教学楼设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规范”及“小学生守则”等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“勤奋学习，热爱祖国”八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有高尚的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。同时，学校操场栽种树、草，开辟绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种松树，阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦。优美、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作的环境，而且给人以艺术的感染和美的享受。
2、师生精神文化的构建
“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，以增多学生接触社会，了解大自然和社会的机会，让学生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“知识就是力量”这些名言、古训，都为我们揭示出读书的重要性。为此，我校开展的美术、音乐、书法、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，增强学校的凝聚力。其次，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化为能力，易于为学生接受。
二、构建积极向上的社区文化.
当今的学校是开放的学校，它不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社会的交流，努力营造一种积极向上的社区文化氛围。例如请德育标兵，先进人物，司法人员来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座，开展各种生动活泼的活动。让学生深入社会、农村。做好家校联系，及时向家长宣传课程改革的重要性。与家长紧密联系，与家长共同商讨教育好学生的良策。形成了学校、家庭、社会的教育网络。
校园文化的建设，既包括精神方面的内容，同时也含有环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净洁的土地，在这里要有书声，要有快乐。为此，我们要营造一种生机勃勃的文化氛围，使学校成为师生愉悦心灵、放飞梦想的好地方。使教师怀着快乐的心情工作；使学生能够胸怀大志，勤奋地学习，
学校是发展文化的重要场所，师生则是校园文化的载体。学校的每一項活动，都应渗透、弥漫着文化气息。这样，在新一轮课程改革的活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作顺利进行，就显得十分重要。它对学生有潜移默化的影响。因此，创设一个规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个重要问题。
一、创设生机勃勃的校园环境氛围
1、校园文化环境的构建
生机勃勃的校园文化环境对人的影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，恰恰说明了文化环境对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、绿化，不仅反映了师生良好的精神风貌，同时也反映了学校的校风、班风，很难想像一个环境肮脏、混乱的地方，能培养出高素质人才。在教育飞速发展的今天，做为一个管理者，要善于创设一种美丽与清新的校园环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的艺术性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所。为此，我校建造两个花坛，配合极具个性化的校门，给人的第一印象就非常好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校宣传栏书写了课改的内容，向社会、家长宣传课改。教学楼设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规范”及“小学生守则”等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“勤奋学习，热爱祖国”八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有高尚的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。同时，学校操场栽种树、草，开辟绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种松树，阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦。优美、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作的环境，而且给人以艺术的感染和美的享受。
2、师生精神文化的构建
“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，以增多学生接触社会，了解大自然和社会的机会，让学生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“知识就是力量”这些名言、古训，都为我们揭示出读书的重要性。为此，我校开展的美术、音乐、书法、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，增强学校的凝聚力。其次，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化为能力，易于为学生接受。
二、构建积极向上的社区文化.
当今的学校是开放的学校，它不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社会的交流，努力营造一种积极向上的社区文化氛围。例如请德育标兵，先进人物，司法人员来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座，开展各种生动活泼的活动。让学生深入社会、农村。做好家校联系，及时向家长宣传课程改革的重要性。与家长紧密联系，与家长共同商讨教育好学生的良策。形成了学校、家庭、社会的教育网络。
校园文化的建设，既包括精神方面的内容，同时也含有环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净洁的土地，在这里要有书声，要有快乐。为此，我们要营造一种生机勃勃的文化氛围，使学校成为师生愉悦心灵、放飞梦想的好地方。使教师怀着快乐的心情工作；使学生能够胸怀大志，勤奋地学习，