【摘 要】
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情感因素在人类心理健康、工作学习和素质教育中,有着重要意义和价值.新课程标准在教学目标里强调了情感维度,教学活动中既有知识的追求,又有丰富而温馨的情感交流.教学实践
【机 构】
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苍溪县运山镇小学校 四川广元 628400
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情感因素在人类心理健康、工作学习和素质教育中,有着重要意义和价值.新课程标准在教学目标里强调了情感维度,教学活动中既有知识的追求,又有丰富而温馨的情感交流.教学实践中我采用:情感激发、情感深化、情感升华三步走的情感育人教学策略.例如:《一夜的工作》一文教学中分三步:一、了解生平,做好感情铺垫.二、目睹工作,加深热爱之情.三、产生共鸣,实现情感升华,达成情感育人的目标.语文教学活动中深入挖掘情感教育资源,并通过的导语、烘托、渲染去激情;理解课文,表情朗读让学生动情;写读后感,让学生悟情.实施情感育人让美文、美德“随风潜入夜,润物细无声”.实现“文”与“道”统一,重塑学生完美人格.
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