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阅读是一种极其个性化的行为,任何人都是无法替代的。在语文课的阅读教学中,老师应充分引导学生阅读思考,或设疑置问,并根据教材情况有的放矢地作适当的分析评述或对照比较,提高学生的语文阅读理解能力。
论提高阅读能力
【摘 要】
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阅读是一种极其个性化的行为,任何人都是无法替代的。在语文课的阅读教学中,老师应充分引导学生阅读思考,或设疑置问,并根据教材情况有的放矢地作适当的分析评述或对照比较,
【机 构】
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安溪县第十七中学
【出 处】
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山西财经大学学报(高等教育版)
【发表日期】
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2009年S1期
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