【摘 要】
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美国大学教师发展中心起步较早且建设经验丰富、运行模式成熟、作用发挥充分,尤其是密歇根大学和加州大学伯克利分校的教师发展中心具有较为典型的学习和研究意义.梳理其兴起
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美国大学教师发展中心起步较早且建设经验丰富、运行模式成熟、作用发挥充分,尤其是密歇根大学和加州大学伯克利分校的教师发展中心具有较为典型的学习和研究意义.梳理其兴起与演进的历史脉络,并从隶属关系与组织架构、岗位设置与人员配备、服务对象与覆盖范围、服务形式及项目实施、运行评估及经费筹措方面考察其运行模式,不难发现美国大学教师发展中心具有明确的组织目标与清晰的功能定位,独立的运行权限与高效的管理层级,多元的受众群体与广泛的支持体系,在一定程度上为我国高校教师发展中心建设提供了可咨借鉴的经验性做法.
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连续性内部资料性出版物紧贴组织日常生活,是一种具有鲜明中国特色的传播媒介。机关单位、社会团体、企业开办的内部资料性出版物具有促进文化交流、展示文化工作成果、引领精神文明建设、宣传文化理念、展示精神风貌等重要作用。沧州市内部资料性出版物数量较多,运作较为成熟,期刊特色鲜明,但是存在着稿源不足、高质量稿件少、编辑队伍缺乏培训等问题。今后应从加强队伍建设、建立健全管理机制等方面加以改进,以期全面提升办刊水平。
土地交易过程中找价现象是契约文书研究的重要内容之一.找价,是指房地买卖、典当过程中,订契成交后,原业主仍向对方索取价钱的行为.对比束鹿县张氏契约与南方契约中的找价,可
摘要：唐前西施故事以文人群体为接受主体。先秦时，西施故事以诸子散文为主要接受对象，文人的接受行为带有应用性质。有汉一代，杂史也成为西施故事的接受对象，文人的接受行为随之上升为创造性接受。魏晋时期，西施故事出现小说接受主体。文人对其进行艺术再创时注意美的体验，这种接受行为便有了审美性。西施故事在唐前得到非常有力的传播与接受，为后世的接受活动奠定了基础。 关键词：西施故事;先秦;汉代;魏晋南北朝
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