论文部分内容阅读
摘 要：学习型组织理论在管理实践中形成和发展，构建学习型组织已成为众多社会组织发展的方向。通过对学习型组织理论内涵的阐述，从学习型组织建设的理念出发，挖掘学习型组织与高校学生党支部文化建设之间的关系，提出高校学习型学生党支部文化建设的策略建议，以期能对高校学生党支部文化深层次内容建设有所裨益。
关键词：学习型组织；学生党支部；建设
文章编号：978-7-80736—771-0(2011)01-141-03
上世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，并进而成为当今最流行的管理理论之一。伴随着终身教育和学习化社会的普及，学习型组织已逐渐成为现代高校管理、发展的理想选择。作为高校管理、发展的一个层面，高校学生党支部文化建设与学习型组织具有密切联系。借鉴学习型组织理论的基本理念，探索学习型组织与高校学生党支部文化建设的结合点，打造学习型学生党支部，对高校学生党建工作及和谐校园构建具有较为重要的理论与现实意义。
一、学习型组织理论内涵
学习型组织(Learning Organization)理论是当今世界最流行最前沿的管理理论之一。美国麻省理工学院学者彼得，圣吉(Peter M，Senge)博士是该理论的重要创立者，他在《第五项修炼一一学习型组织的艺术与实务》一书中提出这一管理观念。在《第五项修炼》一书中，彼得，圣吉指出：“学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在这个组织中，大家需要不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断研究团队学习的方法，”通过对彼得，圣吉所述学习型组织理论进行概括，可以认为“学习型组织是全体组织人员能全身心投入并持续增长学习力的组织，学习型组织理论特点如下：“第一是非常强调学习力的组织；第二是非常强调生命力的组织：第三是非常强调组织的创造力。”
在学习型组织理论论述中，圣吉博士的“五项修炼’糢型是最具影响力的。这五项修炼包括自我超越(Personal Mastery)：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正足自我超越的来源；改善心智模式(ImproveMental Models)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新：建立共同愿景①uilding Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗：团队学习仃eam Learning)：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力；系统思考(System丁hinking)：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。通过五项修炼的有机整合，从而使学习型组织演变为一项管理科学。
二、学习型组织与高校学生党支部文化建设的关系
高校学生党支部文化，是指参与党支部教育活动的师生，接受社会主导文化的指导，吸收校园文化的积极因素，弘扬当代青年文化的闪光面，经过反复实践而创造的对党支部成员的行为模式起导向和约束作用的文化综合体。它包括政治理念文化层，价值标准文化层，科学精神文化层，规范意识文化层，流行心态文化层，人际氛围文化层，它们相互交织构成整体的高校学生党支部文化。换言之，高校学生党支部文化是支部成员通过教育活动创造的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和特质形态。包括观念形态层、制度层、物化层三个层次。本文主要涉及作为党支部文化的核心内容和深层结构要素的观念形态层，即支部成员共同享有或交互作用的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意见。学生党支部文化不仅是育人的环境，而且是育人的手段，对社会文化具有很强的辐射作用，而学习型组织理论的本质也正是提升学习力、创造力。此借鉴学习型组织理论的基本理念，探索学习型组织与学生支部文化建设的结合点，就成为高校学生党建工作不可回避的问题。
1、学生党支部文化建设是打造高校基层学习型党组织的基础
高校学生党支部文化是支部管理者和全体支部成员在支部教育、管理建设实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、精神。在党支部文化的建设和缓慢形成过程中，不断强调学习，深化学习，使学习能力成为党支部文化的一种底蕴，久而久之，学生党支部就有了持续的竞争优势。同时，学生党支部文化建设也可以通过其他文化的感召力，使学习型组织成员深层地体会支部的发展目标和方向，从而建立共同愿景，并在共同愿景的引导下不断自我超越，产生创造性的学习，这样就可以使支部成员学习和工作的自觉性、主动性和首创精神得到充分发挥，进而在整个支部形成一种合力。因此，支部文化建设是打造高校基层学习型党组织的基础。
2、打造学习型组织是建设先进党支部文化的重要手段
学生党支部文化的核心内容是支部群体主导价值观，它是支部在长期建设过程中形成的具有鲜明特色的思想行为作风，是一个支部的“性格”。学生党支部文化建设是一个长期的过程，当今社会，竞争越来越激烈，建设和谐、先进的支部文化显得尤为迫切。要想在激烈竞争中制胜，必须抓住创新这一突破点。随着知识经济时代的到来，创建学习型组织已成为支部文化创新的力量和源泉，对建设先进的学生党支部文化、实现党支部跨越式发展具有重要意义，因此，现时期高校要建设先进的学生支部文化，就必须注重运用学习型组织理论，积极创建学习型组织，即打造学习型组织是进行学生党支部文化建设的重要手段。
3、学习型组织创建与高校学生党支部文化建设相互交叉、相互渗透
学习型组织创建与高校学生党支部文化建设之间是相互交叉、互相渗透的。创建学习型组织的过程是以和谐的学生党支部文化为基础，同时建设先进学生党支部文化的过程又要以打造学习型组织为重要手段，这两个过程密不可分。支部学习型组织的建立是以系统思考为核心，在支部组织内部确立共同愿景，并适时加以调整和更新，使支部内部始终充满活力和创造力。从支部学习型组织的建立过程中，能够看到系统思考是以支部文化的学习为基础，确立的共同愿景是以支部文化为导向，团队的学习是以支部文化为内容，组织内部所充满的活力与创造力也正是支部文化创造力的体现。学生党支部学习型组织的建立过程无不渗透着支部文化，它的建立过程也就是支部文化建设的过程。
三、学习型组织视角下高校班级文化建设 的基本路径
高校学生党支部文化主体共同建设自己所在支部文化的过程，是对积淀于自己身上的原有文化的改造过程，建设学习型高校学生支部是组织中全体党员都要不断接受社会化，并把学习作为个人生活的一部分。惟其如此，才能使党员成为学习型的人，并最终促使高校学生支部成为学习型党组织。支部文化建设是一项系统工程，囊括了支部物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等诸多方面，必须进行系统设计规划。综合运用学习型组织理念，结合支部发展需要，采取科学有效方法，建设高校支部文化意义重大。
1、以支部党员的全面发展作为支部文化建设的目标
支部文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是党员的发展。它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展，支部文化的这种作用是高校党组织培养全面发展的党员的目标的重要途径和方式。
2、以共同愿景的构建作为学生支部建设的突破口
共同愿景是组织对于我们现在状态以及未来方向的构想，是凝聚组织成员的共同目标。它不仅能够产生巨大的凝聚力，而且也能够产生强大的驱动力，使组织内的全体成员产生追求愿景的勇气和力量，并将之转化为发自内心的行动动力。良好的支部文化有利于激发党员的学习热情和实践意识，有利于提高支部的整体实力。如何建设高校学生支部文化，才能够达到这样的效果呢?学习型组织理念提出了一个有效途径，即建立共同愿景。支部在建立共同愿景时，应充分考虑成员与支部自身的发展需求，寻求二者的共同发展目标，高校支部文化建设的共同愿景可“着眼于终身学习并实现自我超越，服务于学习型社会建设，实现党员与支部组织全面发展”。
3、以学习型团队的建设作为学生支部文化建设核心
支部党员是支部文化建设的主体，而以党员为主要成员的学习型团队的建立是学习型学生党组织形成的标志，也是支部文化建设的核心。学习型团队的建立旨在为每个人实现自身价值和抱负创造平台，使人的主观能动性和潜能得到充分的发挥，从而创建一种全员全面发展的新形势，因此，在支部文化的建设过程中，应促进个体与团队的交互式学习，使支部与党员在学习中都能成长壮大。当面，临各种文化的交错撞击时，可以通过学习型团队这个平台争论、辩驳并最终产生心底的共鸣走向统一，从而形成真正的文化向心力、感召力和凝聚力。
4、以管理制度的创新作为梗园文化建设的重点
学习型组织是一个以共同愿景为基础，以团队学习为主要特征的扁平系统，对这样一种组织，支部管理的主要职责应由原来的规范、限制、统一转变为催生、引导、促进。通过强化制度的服务功能、引导功能和激励功能，增强制度的开放性、自主性，将关注的视角更多地投向如何引导支部党员关注自身的专业发展，激发学习意识与愿望，从而为支部文化的建设提供制度支持。
参考文献：
[1)张声雄，学习型组织理论概述[J]。中国人才，2003，(2)：18--19，
[2]张斌，王洪光，打造学习型组织建设先进校园文化[J]，思想政治教育研究，2007，(1)：13--15，
[3]彼得，圣吉，第五项修炼一学习型组织的艺术与实务[u)，郭进隆译，上海：上海三联书店，1998，
[4]钟经汉，学习型组织的真谛一活出生命的意义[J]，西江教育论丛，2008，(1)：7E10，
[5]侯沛勇，杨尚勤，高校学生思想政治工作面临的严峻挑战[J]，西北工业大学学报(社会科学版)，2001，(2)，
(责任编校：赵润利)
关键词：学习型组织；学生党支部；建设
文章编号：978-7-80736—771-0(2011)01-141-03
上世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，并进而成为当今最流行的管理理论之一。伴随着终身教育和学习化社会的普及，学习型组织已逐渐成为现代高校管理、发展的理想选择。作为高校管理、发展的一个层面，高校学生党支部文化建设与学习型组织具有密切联系。借鉴学习型组织理论的基本理念，探索学习型组织与高校学生党支部文化建设的结合点，打造学习型学生党支部，对高校学生党建工作及和谐校园构建具有较为重要的理论与现实意义。
一、学习型组织理论内涵
学习型组织(Learning Organization)理论是当今世界最流行最前沿的管理理论之一。美国麻省理工学院学者彼得，圣吉(Peter M，Senge)博士是该理论的重要创立者，他在《第五项修炼一一学习型组织的艺术与实务》一书中提出这一管理观念。在《第五项修炼》一书中，彼得，圣吉指出：“学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在这个组织中，大家需要不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断研究团队学习的方法，”通过对彼得，圣吉所述学习型组织理论进行概括，可以认为“学习型组织是全体组织人员能全身心投入并持续增长学习力的组织，学习型组织理论特点如下：“第一是非常强调学习力的组织；第二是非常强调生命力的组织：第三是非常强调组织的创造力。”
在学习型组织理论论述中，圣吉博士的“五项修炼’糢型是最具影响力的。这五项修炼包括自我超越(Personal Mastery)：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正足自我超越的来源；改善心智模式(ImproveMental Models)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新：建立共同愿景①uilding Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗：团队学习仃eam Learning)：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力；系统思考(System丁hinking)：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。通过五项修炼的有机整合，从而使学习型组织演变为一项管理科学。
二、学习型组织与高校学生党支部文化建设的关系
高校学生党支部文化，是指参与党支部教育活动的师生，接受社会主导文化的指导，吸收校园文化的积极因素，弘扬当代青年文化的闪光面，经过反复实践而创造的对党支部成员的行为模式起导向和约束作用的文化综合体。它包括政治理念文化层，价值标准文化层，科学精神文化层，规范意识文化层，流行心态文化层，人际氛围文化层，它们相互交织构成整体的高校学生党支部文化。换言之，高校学生党支部文化是支部成员通过教育活动创造的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和特质形态。包括观念形态层、制度层、物化层三个层次。本文主要涉及作为党支部文化的核心内容和深层结构要素的观念形态层，即支部成员共同享有或交互作用的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意见。学生党支部文化不仅是育人的环境，而且是育人的手段，对社会文化具有很强的辐射作用，而学习型组织理论的本质也正是提升学习力、创造力。此借鉴学习型组织理论的基本理念，探索学习型组织与学生支部文化建设的结合点，就成为高校学生党建工作不可回避的问题。
1、学生党支部文化建设是打造高校基层学习型党组织的基础
高校学生党支部文化是支部管理者和全体支部成员在支部教育、管理建设实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、精神。在党支部文化的建设和缓慢形成过程中，不断强调学习，深化学习，使学习能力成为党支部文化的一种底蕴，久而久之，学生党支部就有了持续的竞争优势。同时，学生党支部文化建设也可以通过其他文化的感召力，使学习型组织成员深层地体会支部的发展目标和方向，从而建立共同愿景，并在共同愿景的引导下不断自我超越，产生创造性的学习，这样就可以使支部成员学习和工作的自觉性、主动性和首创精神得到充分发挥，进而在整个支部形成一种合力。因此，支部文化建设是打造高校基层学习型党组织的基础。
2、打造学习型组织是建设先进党支部文化的重要手段
学生党支部文化的核心内容是支部群体主导价值观，它是支部在长期建设过程中形成的具有鲜明特色的思想行为作风，是一个支部的“性格”。学生党支部文化建设是一个长期的过程，当今社会，竞争越来越激烈，建设和谐、先进的支部文化显得尤为迫切。要想在激烈竞争中制胜，必须抓住创新这一突破点。随着知识经济时代的到来，创建学习型组织已成为支部文化创新的力量和源泉，对建设先进的学生党支部文化、实现党支部跨越式发展具有重要意义，因此，现时期高校要建设先进的学生支部文化，就必须注重运用学习型组织理论，积极创建学习型组织，即打造学习型组织是进行学生党支部文化建设的重要手段。
3、学习型组织创建与高校学生党支部文化建设相互交叉、相互渗透
学习型组织创建与高校学生党支部文化建设之间是相互交叉、互相渗透的。创建学习型组织的过程是以和谐的学生党支部文化为基础，同时建设先进学生党支部文化的过程又要以打造学习型组织为重要手段，这两个过程密不可分。支部学习型组织的建立是以系统思考为核心，在支部组织内部确立共同愿景，并适时加以调整和更新，使支部内部始终充满活力和创造力。从支部学习型组织的建立过程中，能够看到系统思考是以支部文化的学习为基础，确立的共同愿景是以支部文化为导向，团队的学习是以支部文化为内容，组织内部所充满的活力与创造力也正是支部文化创造力的体现。学生党支部学习型组织的建立过程无不渗透着支部文化，它的建立过程也就是支部文化建设的过程。
三、学习型组织视角下高校班级文化建设 的基本路径
高校学生党支部文化主体共同建设自己所在支部文化的过程，是对积淀于自己身上的原有文化的改造过程，建设学习型高校学生支部是组织中全体党员都要不断接受社会化，并把学习作为个人生活的一部分。惟其如此，才能使党员成为学习型的人，并最终促使高校学生支部成为学习型党组织。支部文化建设是一项系统工程，囊括了支部物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等诸多方面，必须进行系统设计规划。综合运用学习型组织理念，结合支部发展需要，采取科学有效方法，建设高校支部文化意义重大。
1、以支部党员的全面发展作为支部文化建设的目标
支部文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是党员的发展。它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展，支部文化的这种作用是高校党组织培养全面发展的党员的目标的重要途径和方式。
2、以共同愿景的构建作为学生支部建设的突破口
共同愿景是组织对于我们现在状态以及未来方向的构想，是凝聚组织成员的共同目标。它不仅能够产生巨大的凝聚力，而且也能够产生强大的驱动力，使组织内的全体成员产生追求愿景的勇气和力量，并将之转化为发自内心的行动动力。良好的支部文化有利于激发党员的学习热情和实践意识，有利于提高支部的整体实力。如何建设高校学生支部文化，才能够达到这样的效果呢?学习型组织理念提出了一个有效途径，即建立共同愿景。支部在建立共同愿景时，应充分考虑成员与支部自身的发展需求，寻求二者的共同发展目标，高校支部文化建设的共同愿景可“着眼于终身学习并实现自我超越，服务于学习型社会建设，实现党员与支部组织全面发展”。
3、以学习型团队的建设作为学生支部文化建设核心
支部党员是支部文化建设的主体，而以党员为主要成员的学习型团队的建立是学习型学生党组织形成的标志，也是支部文化建设的核心。学习型团队的建立旨在为每个人实现自身价值和抱负创造平台，使人的主观能动性和潜能得到充分的发挥，从而创建一种全员全面发展的新形势，因此，在支部文化的建设过程中，应促进个体与团队的交互式学习，使支部与党员在学习中都能成长壮大。当面，临各种文化的交错撞击时，可以通过学习型团队这个平台争论、辩驳并最终产生心底的共鸣走向统一，从而形成真正的文化向心力、感召力和凝聚力。
4、以管理制度的创新作为梗园文化建设的重点
学习型组织是一个以共同愿景为基础，以团队学习为主要特征的扁平系统，对这样一种组织，支部管理的主要职责应由原来的规范、限制、统一转变为催生、引导、促进。通过强化制度的服务功能、引导功能和激励功能，增强制度的开放性、自主性，将关注的视角更多地投向如何引导支部党员关注自身的专业发展，激发学习意识与愿望，从而为支部文化的建设提供制度支持。
参考文献：
[1)张声雄，学习型组织理论概述[J]。中国人才，2003，(2)：18--19，
[2]张斌，王洪光，打造学习型组织建设先进校园文化[J]，思想政治教育研究，2007，(1)：13--15，
[3]彼得，圣吉，第五项修炼一学习型组织的艺术与实务[u)，郭进隆译，上海：上海三联书店，1998，
[4]钟经汉，学习型组织的真谛一活出生命的意义[J]，西江教育论丛，2008，(1)：7E10，
[5]侯沛勇，杨尚勤，高校学生思想政治工作面临的严峻挑战[J]，西北工业大学学报(社会科学版)，2001，(2)，
(责任编校：赵润利)