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许多父母都有这种经历：该起床去幼儿园了，可孩子就是不肯起来，尤其是冬天。这时跟孩子讲道理，通常没什么效果，因为他还不“清醒”。“等一会儿。”早早常这样应付。可这“一会儿”往往演变成“很久”。也难怪，毕竟孩子的时间概念还不十分清晰。
一天早上，我想到了数数的办法。当时，早早正热衷于数数，爬山时能连着数200多级台阶。因此当早早说“等一会儿”的时候，我就说“好的，数到10起床”，他会要求数到50、80，甚至100，我们讨价还价，最后取个中间的数字。有了具体的数字目标，就不会无休止地等下去了。
后来，早妈还有一个更好的办法，那就是表扬。及时起床，得一个表扬；下床后就去小便，得一个表扬；随后去喝一杯白开水，得一个表扬；自己穿鞋，得一个表扬。受到激励的早早，行动利索多了。
“告诉妈妈，一个表扬。”有好长一阵子，我都不知道他为什么要这样说。直到两个月后，早妈和早早一起选购了一辆玩具小货车，才知道他一直在攒表扬。早妈事先跟他约定，攒够60个表扬就可以得一个礼物。他攒够了表扬，自己去选了玩具车。
我们一般不扣表扬，除非某件事应该引起重视。一次，早早被扣了许多个表扬，他的表扬量一下子变成了负数。原因是他在公园看到一对跟我们年龄相仿的父子在草坪上打闹，就去捡地上的瓜子壳扔那小朋友，我制止他都不听。回到家后他告诉我：“那小孩打爸爸。”其实我也一直在观察，那父子在打闹时，小男孩把爸爸压倒在草坪，并举手使劲地捶打爸爸。早早不能分辨真假，把游戏当真了，即便是这个原因，也不应该拿瓜子壳去扔人家。我当时就扣了他的表扬，希望以此让他明白，表扬能得也能扣，做得不对就要扣。这样，他可能更珍惜来之不易的表扬，并对表扬与否有着更清醒的认识。后来，我们给他表扬，他有时会不以为然地说：“这有什么好表扬的？！”就像个小大人。他觉得这些已是他的行为准则，这样做是理所当然的，根本就不再需要表扬。每当此时，我们会欣然接受他的意见。
其实，表扬只是一种激励方式，我们看重的是背后的规则，数到规定的数字就得起床，攒够表扬才能买自己想要的东西，这些都是不能随意变更的规则。规则在我们的生活中必不可少。让孩子从小就树立规则意识，可以为未来的生活作准备。在遵守规则的基础上允许自由地发挥，孩子今后遇事才能张弛有度。
现在，孩子也会时不时地对我运用表扬。当我把温过的牛奶递过去，他会说：“爸爸，一个表扬。”但当发现我老是拿错自己的筷子时，会说：“扣你一个表扬。”事后，他还不忘来一句：“好玩吧？”在他看来，这就是游戏。
没有一个孩子是不喜欢游戏的。数数是游戏，得表扬也是游戏。只要在游戏前设定规则，孩子一般都会遵守。那么在设定游戏规则的过程中加入我们希望达到的目标，孩子也乐于接受，这样就往往能达到事半功倍的效果。
一天早上，我想到了数数的办法。当时，早早正热衷于数数，爬山时能连着数200多级台阶。因此当早早说“等一会儿”的时候，我就说“好的，数到10起床”，他会要求数到50、80，甚至100，我们讨价还价，最后取个中间的数字。有了具体的数字目标，就不会无休止地等下去了。
后来，早妈还有一个更好的办法，那就是表扬。及时起床，得一个表扬；下床后就去小便，得一个表扬；随后去喝一杯白开水，得一个表扬；自己穿鞋，得一个表扬。受到激励的早早，行动利索多了。
“告诉妈妈，一个表扬。”有好长一阵子，我都不知道他为什么要这样说。直到两个月后，早妈和早早一起选购了一辆玩具小货车，才知道他一直在攒表扬。早妈事先跟他约定，攒够60个表扬就可以得一个礼物。他攒够了表扬，自己去选了玩具车。
我们一般不扣表扬，除非某件事应该引起重视。一次，早早被扣了许多个表扬，他的表扬量一下子变成了负数。原因是他在公园看到一对跟我们年龄相仿的父子在草坪上打闹，就去捡地上的瓜子壳扔那小朋友，我制止他都不听。回到家后他告诉我：“那小孩打爸爸。”其实我也一直在观察，那父子在打闹时，小男孩把爸爸压倒在草坪，并举手使劲地捶打爸爸。早早不能分辨真假，把游戏当真了，即便是这个原因，也不应该拿瓜子壳去扔人家。我当时就扣了他的表扬，希望以此让他明白，表扬能得也能扣，做得不对就要扣。这样，他可能更珍惜来之不易的表扬，并对表扬与否有着更清醒的认识。后来，我们给他表扬，他有时会不以为然地说：“这有什么好表扬的？！”就像个小大人。他觉得这些已是他的行为准则，这样做是理所当然的，根本就不再需要表扬。每当此时，我们会欣然接受他的意见。
其实，表扬只是一种激励方式，我们看重的是背后的规则，数到规定的数字就得起床，攒够表扬才能买自己想要的东西，这些都是不能随意变更的规则。规则在我们的生活中必不可少。让孩子从小就树立规则意识，可以为未来的生活作准备。在遵守规则的基础上允许自由地发挥，孩子今后遇事才能张弛有度。
现在，孩子也会时不时地对我运用表扬。当我把温过的牛奶递过去，他会说：“爸爸，一个表扬。”但当发现我老是拿错自己的筷子时，会说：“扣你一个表扬。”事后，他还不忘来一句：“好玩吧？”在他看来，这就是游戏。
没有一个孩子是不喜欢游戏的。数数是游戏，得表扬也是游戏。只要在游戏前设定规则，孩子一般都会遵守。那么在设定游戏规则的过程中加入我们希望达到的目标，孩子也乐于接受，这样就往往能达到事半功倍的效果。