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目的探讨病例启发式教学方法在病理学教学中的应用。方法在我校2008级中专护理班中随机抽取4个班级分为对照组和实验组，在病理学的教学中对照组采用传统注入式教学方法，实验组采用病例启发式教学法，比较两组的教学效果。结果实验组学生对教学效果的评价及学习成绩均高于对照组。结论病例启发式教学法有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的分析推理能力，促进课堂师生互动，提高教学质量。