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[案例1]我在设计参赛课《水调歌头·明月几时有》时，突破这类课常规的读读背背的教学模式，根据学生喜欢流行歌曲的特点，发挥自己唱歌方面的特长，利用多媒体优质的画面效果和音响效果，以根据这首词谱成的歌曲《但愿人长久》为素材，学着将苏轼的这首词制成了融唱歌、赏画、朗诵、分析为一体的多媒体音画课件，并设计了师唱引入、明确目标、介绍课题，朗读欣赏、