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阅读教学中各种故事、情境内容都会达到一定情感价值观的引导,教师要做好针对性的引导处理,让文本发挥实质的作用,提升最终的教学成效.让学生的阅读体验得到价值的提升,开阔学生思维,让学生整体感受得到提炼引导.
阅读教学与情感价值观的形成研究
【摘 要】
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阅读教学中各种故事、情境内容都会达到一定情感价值观的引导,教师要做好针对性的引导处理,让文本发挥实质的作用,提升最终的教学成效.让学生的阅读体验得到价值的提升,开阔
【机 构】
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襄阳市襄城区胡巷小学,湖北 襄阳,441054
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2018年7期
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