【摘 要】
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[设计理念]rn孔子言“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之”,由此可见教学要想取得好的效果归根到底还是要让学生学会主动学习,也只有这样才能真
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[设计理念]rn孔子言“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之”,由此可见教学要想取得好的效果归根到底还是要让学生学会主动学习,也只有这样才能真正摆脱传统的灌输式教学,把课堂还给学生.当然,在这个过程中教师要发挥主导作用,有方法地引导学生一步步学会学习.建构主义理论提出的支架式教学认为教师在教学中的作用就是搭建一个学习的脚手架,便于学生一步步攀升,随着学生的进步,支架也逐渐减少.教学知识的呈现顺序和结构不是便于教,而是便于学.基于此理论,高效课堂下的导学案教学就是一个很好的“脚手架”,在高中语文教学中,以导学案为主导的教学逐渐形成“搭建支架—进入情境—独立探索—协作学习—效果评价”五个较为成熟的步骤.
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