论文部分内容阅读
在小学数学课中，有一课是图形面积大小的探索，讲好这一课，对于学生今后的学习将产生一定的影响。数方格、用硬币摆放的方法是讲解该课程比较直观和常用的方法。然而，这两种方法也有一定缺点，那就是精度较差且效率很低，往往达不到理想的教学效果。因此，笔者设计了一套使用容积直接对比面积的直观教具和一套学生使用的学具，这在一定程度上弥补了上述缺憾。