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当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚：另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的教育原则。
赏识--提高作文教学效率的捷径
【摘 要】
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当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚：另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理
【机 构】
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宁夏海原县第一中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年1期
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