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本文对小学数学原教材编排体系进行重新调整组合，使之符合加减并进或乘除并进、顺向思维与逆向思维并进的要求的一种教学探索。
小学数学教学浅谈
【摘 要】
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本文对小学数学原教材编排体系进行重新调整组合，使之符合加减并进或乘除并进、顺向思维与逆向思维并进的要求的一种教学探索。
【机 构】
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沭阳县高墟中心小学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2009年7期
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