【摘 要】
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目前初中语文课堂提问存在过细、过空、过简等问题，问题过于空泛是因为教师对学情、教学内容理解不够深入，将课堂问题设计得过于宽容，漫无目的地扩大信息量，导致教学目标与问题中
【机 构】
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重庆市铜梁实验中学校 400000重庆市巴川中学校 400000;
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目前初中语文课堂提问存在过细、过空、过简等问题，问题过于空泛是因为教师对学情、教学内容理解不够深入，将课堂问题设计得过于宽容，漫无目的地扩大信息量，导致教学目标与问题中心目标相差甚远，使得学生很难理解；问题过于简单是因为教师设计问题时低估了学生的知识与能力水平，对学生来说，这些问题没有思考的价值，学生不用思考就能给出答案，对学生思维能力的培养起不到作用。这样的提问方式，学生只能被动地作答，不利于学生积极性的调动，不利于学生语文综合能力的提高，从而导致课堂教学效率不高。因此，教师应注重提问设计，设计具有创新意识的提问，从而启发学生的创造性思维，提高教学效果。本文主要结合自身教学实践，从初中语文教学中提问设计的原则入手，提出提问设计的创新方法。
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