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基础教育课程改革把改变学生的学习方法摆在了突出的位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程.学生是课堂的主体,课堂是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生能在课堂上做到有效甚至高效的学习,老师必须从备课入手,环环相扣,步步为营,努力构建乐学、高效的英语课堂.
让学生动起来,让课堂活起来--构建高效课堂
【摘 要】
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基础教育课程改革把改变学生的学习方法摆在了突出的位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程.学生是课堂的主体,课堂是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使
【机 构】
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河北省辛集市安古城中学
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年12期
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目的:探讨辛鹅鼻喷剂治疗慢性鼻-鼻窦炎术后患者鼻塞、鼻腔分泌物、面颊部疼痛或胀痛、头痛、嗅觉减退和全身不适等症状的变化以及鼻腔粘膜的转归，评价中药辛鹅鼻喷剂的临床疗
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目的:
观察中西医结合治疗中医证型为肝胆湿热证的乙型肝炎相关幔加急(亚急)性肝衰竭的临床疗效。
方法:
选取2010年5月-2012年1月期间在湖北省中医院肝病中
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在初中数学教材中，我们有一章专门学习“从不同方向看物体”，并且学习了几何体的三视图。通过学习我们知道，一個几何体从不同的角度看可以得到不同的视图；虽然视图可以不同，但几何体却是同一个。 这个知识中所蕴含的思想方法及所得到的结果是否可以迁移到解决数学问题中，培养学生的几何直观能力呢？也就是说，我们是否应该象看一个几何体一样来看一道比较典型的数学几何题，而且通过不同的角度能看到问题的本质呢？在教学中
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