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本研究搜集、整理并分析了2004至2013年发表的基于英文演讲课的论文，旨在为英文演讲课的教师和研究者们构建出英文演讲研究主题的基本框架。大多数的研究集中于传媒学科，其次是语言学、教育学和心理学，表明英文演讲课的研究是跨学科研究。10年期间的研究高峰期出现在2004—2005年，并且主要来自于英语国家；而2011-2012年则是非英语国家英文演讲课研究的高峰期，说明非英语国家的研究者对英文演讲课的关注不断加强。此外，近50％的研究都还停留在非实证研究阶段。基于卢卡斯（2011）的英语演讲研究框架，采用内容