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摘 要： 由于高中英语是一门非常枯燥乏味的课程，重复的学习内容很容易让学生产生厌学的心理，在一定程度上影响英语学习效果。因此，为提高学生的英语写作能力，高中英语教师应增强写作教学的趣味性，以激发学生的学习兴趣。本文立足于快乐中成长，着重探究高中英语写作教学的趣味性策略。
关键词： 高中英语 写作教学 趣味性
学生的英语写作水平在一定程度上反映学生的英语综合能力。因此，教师可从学生的英语作文中了解学生对英语的掌握情况，如单词的使用、词汇的搭配及句式的掌握能力。然而，传统的高中英语写作教学过度注重课本内容，缺乏创新性，从而在一定程度上打击学生学习英语的热情。为激发学生的学习兴趣，提升学生的英语写作能力，教师可在课堂中适当增强教学的趣味性，进而强化英语写作教学效果。本文就通过具体的实例说明如何在英语写作教学过程中提高教学的趣味性。
一、结合生活实例，激发创作热情
在傳统高中英语写作教学过程中，教学方式单一，教学内容死板生硬，枯燥的学习内容使学生逐渐对学习英语失去兴趣，甚至产生厌倦的情绪。由于受传统教学观念的影响较深，老师并不重视学生的学习情绪，致使正处于青春期且有一定叛逆心理的学生更加难以集中精力学习英语，进而导致学生学习效率降低，英语写作水平低下。因此，为了帮助学生改变厌学的心态，有效提升学生的英语水平，需要合理地在英语写作教学过程中增加趣味性因素，适当引入生活实例，以便学生更容易接受写作知识。写作的目的是检验学生对英语基础知识的掌握程度与使用能力，以及培养学生构造文章整体结构的能力，所以老师应该有效结合时事热点，摆脱传统教学提纲的束缚，从而逐步提升学生的英语写作能力。
例如在学生学习“如何撰写英语新闻稿”时，教师便可结合近期社会热点或时事进行写作，以增强写作教学的趣味性。同时，老师应该全面考虑学生的兴趣爱好，灵活布置英语写作任务，即要求学生在不偏离文章整体写作要求的情况下，让学生根据自身的爱好选择文章题材，自由发挥创作。由于题材内容来源于生活中的实例，因此学生在创作的过程中很容易产生亲切感，逐步消除学生对英语写作的厌倦心态。长时间采用这种教学方法，对提高学生的写作学习效率和增强英语写作能力具有非常重要的作用。
二、借助多媒体设备，增强英语写作教学的趣味性
英语是一门语言类的学科，所以老师可以充分借鉴语文写作教学方法，促使学生逐步增强英语写作能力。就语言学科而言，通过大量的阅读可有效拓宽学生的视野，激发学生的写作激情。例如在“New Zealand”文章的学习过程中，教师便可让学生通过去图书馆或上网查资料的方式寻找与New Zealand国家相关的信息，能够在拓宽学生视野的同时，让学生了解它的风土人情。除此之外，教师还可充分发挥现代多媒体技术的优势，通过播放视频将New Zealand的相关信息直观展示在学生面前。当学生对课程内容有一定程度的掌握后，教师便组织学生进行适当的写作训练。通过这样的方式，有利于拓宽学生的视野，发展学生的思维，激发学生的写作欲望，从而有效提高学生的英语写作能力。
三、指导学生掌握写作技巧，规范英语写作步骤
在高中英语写作教学过程中，老师应重点让学生掌握英语写作的步骤及英语写作的规范要求，促使学生尽量保持较高的写作兴趣，以便提高学生的英语写作水平。当学生感受到英语写作成功的喜悦，则自然会对英语写作充满信心。其中，英语写作技巧主要包括以下几个方面：
1.注意审题，抓准题目重点以确定文章的题材。
2.在开始写作前，先列一个提纲，按内容的重要程度排序。
3.注重写作的灵活性，避免生搬硬套。
4.学会使用高级词汇加工英语作文，注意连接词的使用方式。
5.写作完成后应注意检查，修改单词使用不恰当的地方。
6.整洁、规范誊写。
教师在此过程中应采取恰当的表达方式指导学生注重写作的灵活性。例如常用的考试不及格的短句：“fail in the exam”，学生若记不住，则可变通方式，如not pass the exam或not do well in the exam等。总之，学生在写作时，要尽量使用自己最熟悉的句式，减少错误的发生几率。
四、开展有趣的写作活动，营造良好的英语写作氛围
在高中英语写作教学过程中，老师可以组织学生参与有趣的写作活动，营造良好的氛围，充分激发学生的写作兴趣。例如老师可结合英语教学内容开辟英文习作园地，或者组织学生参加英文写作比赛。通过开展丰富多样的写作活动，能够让学生在实践的过程中感受到英文写作的乐趣，从而有效提升学生的英语写作水平。
五、结语
高中英语教学的关键在于提高学生的英语写作能力，通过对学生英语写作能力的培养，能有效增强学生的英语整体能力。要增强学生的英语整体能力，教师应首先提高英语写作教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，消除学生的倦怠情绪，以提高英语写作教学的教学效率，除此之外，教师还要指导学生进行大量的阅读，在拓宽学生视野的同时，激发学生的写作热情，进而激发学生的写作兴趣，有效提高学生的英语整体能力。
参考文献：
[1]袁金光.浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性[J].中国校外教育旬刊，2015（z2）.
[2]赵文娟，刘向阳，林静.高中英语趣味性写作教学实施策略研究[J].英语教师，2015，15（10）：140-141.
关键词： 高中英语 写作教学 趣味性
学生的英语写作水平在一定程度上反映学生的英语综合能力。因此，教师可从学生的英语作文中了解学生对英语的掌握情况，如单词的使用、词汇的搭配及句式的掌握能力。然而，传统的高中英语写作教学过度注重课本内容，缺乏创新性，从而在一定程度上打击学生学习英语的热情。为激发学生的学习兴趣，提升学生的英语写作能力，教师可在课堂中适当增强教学的趣味性，进而强化英语写作教学效果。本文就通过具体的实例说明如何在英语写作教学过程中提高教学的趣味性。
一、结合生活实例，激发创作热情
在傳统高中英语写作教学过程中，教学方式单一，教学内容死板生硬，枯燥的学习内容使学生逐渐对学习英语失去兴趣，甚至产生厌倦的情绪。由于受传统教学观念的影响较深，老师并不重视学生的学习情绪，致使正处于青春期且有一定叛逆心理的学生更加难以集中精力学习英语，进而导致学生学习效率降低，英语写作水平低下。因此，为了帮助学生改变厌学的心态，有效提升学生的英语水平，需要合理地在英语写作教学过程中增加趣味性因素，适当引入生活实例，以便学生更容易接受写作知识。写作的目的是检验学生对英语基础知识的掌握程度与使用能力，以及培养学生构造文章整体结构的能力，所以老师应该有效结合时事热点，摆脱传统教学提纲的束缚，从而逐步提升学生的英语写作能力。
例如在学生学习“如何撰写英语新闻稿”时，教师便可结合近期社会热点或时事进行写作，以增强写作教学的趣味性。同时，老师应该全面考虑学生的兴趣爱好，灵活布置英语写作任务，即要求学生在不偏离文章整体写作要求的情况下，让学生根据自身的爱好选择文章题材，自由发挥创作。由于题材内容来源于生活中的实例，因此学生在创作的过程中很容易产生亲切感，逐步消除学生对英语写作的厌倦心态。长时间采用这种教学方法，对提高学生的写作学习效率和增强英语写作能力具有非常重要的作用。
二、借助多媒体设备，增强英语写作教学的趣味性
英语是一门语言类的学科，所以老师可以充分借鉴语文写作教学方法，促使学生逐步增强英语写作能力。就语言学科而言，通过大量的阅读可有效拓宽学生的视野，激发学生的写作激情。例如在“New Zealand”文章的学习过程中，教师便可让学生通过去图书馆或上网查资料的方式寻找与New Zealand国家相关的信息，能够在拓宽学生视野的同时，让学生了解它的风土人情。除此之外，教师还可充分发挥现代多媒体技术的优势，通过播放视频将New Zealand的相关信息直观展示在学生面前。当学生对课程内容有一定程度的掌握后，教师便组织学生进行适当的写作训练。通过这样的方式，有利于拓宽学生的视野，发展学生的思维，激发学生的写作欲望，从而有效提高学生的英语写作能力。
三、指导学生掌握写作技巧，规范英语写作步骤
在高中英语写作教学过程中，老师应重点让学生掌握英语写作的步骤及英语写作的规范要求，促使学生尽量保持较高的写作兴趣，以便提高学生的英语写作水平。当学生感受到英语写作成功的喜悦，则自然会对英语写作充满信心。其中，英语写作技巧主要包括以下几个方面：
1.注意审题，抓准题目重点以确定文章的题材。
2.在开始写作前，先列一个提纲，按内容的重要程度排序。
3.注重写作的灵活性，避免生搬硬套。
4.学会使用高级词汇加工英语作文，注意连接词的使用方式。
5.写作完成后应注意检查，修改单词使用不恰当的地方。
6.整洁、规范誊写。
教师在此过程中应采取恰当的表达方式指导学生注重写作的灵活性。例如常用的考试不及格的短句：“fail in the exam”，学生若记不住，则可变通方式，如not pass the exam或not do well in the exam等。总之，学生在写作时，要尽量使用自己最熟悉的句式，减少错误的发生几率。
四、开展有趣的写作活动，营造良好的英语写作氛围
在高中英语写作教学过程中，老师可以组织学生参与有趣的写作活动，营造良好的氛围，充分激发学生的写作兴趣。例如老师可结合英语教学内容开辟英文习作园地，或者组织学生参加英文写作比赛。通过开展丰富多样的写作活动，能够让学生在实践的过程中感受到英文写作的乐趣，从而有效提升学生的英语写作水平。
五、结语
高中英语教学的关键在于提高学生的英语写作能力，通过对学生英语写作能力的培养，能有效增强学生的英语整体能力。要增强学生的英语整体能力，教师应首先提高英语写作教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，消除学生的倦怠情绪，以提高英语写作教学的教学效率，除此之外，教师还要指导学生进行大量的阅读，在拓宽学生视野的同时，激发学生的写作热情，进而激发学生的写作兴趣，有效提高学生的英语整体能力。
参考文献：
[1]袁金光.浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性[J].中国校外教育旬刊，2015（z2）.
[2]赵文娟，刘向阳，林静.高中英语趣味性写作教学实施策略研究[J].英语教师，2015，15（10）：140-141.