【摘 要】
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通过小学数学知识的学习,来培养学生的探究学习能力,途径是多元的,而优化课堂结构就是一条行之有效的途径。课堂结构与探究学习能力培养之间,存在着这样的两层关系:一是课堂
【机 构】
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山东省临沂市河东区临沂凤凰实验学校
【基金项目】
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临沂市教育科学规划课题《小学生数学探究思考能力的培养——让思维之花绽放》的成果之一,课题立项编号:20190052
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通过小学数学知识的学习,来培养学生的探究学习能力,途径是多元的,而优化课堂结构就是一条行之有效的途径。课堂结构与探究学习能力培养之间,存在着这样的两层关系:一是课堂结构的优化为探究学习能力的培养提供了坚实保障,二是良好的课堂结构可以让学生的探究学习过程更加科学。通过反思有助于学生更好地认识到探究学习的作用,从而强化自身的探究意识,以为探究学习能力的培养,提供一个意识基础。
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