人人皆可创新——“除数是小数的除法”教学创新例析

• 作 者: 孙传华 王延悟
• 出 处: 湖北教育
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 小数的 数学问题 教学过程 讨论交流 生活材料 教学内容 创造之人 执教者 列式 明有

教学内容:《除数是小数的除法》 教学过程概要: 一、提供背景 1.观察回答:下面各题的商相等吗?为什么? 15÷5 150÷50 1500÷500 15000÷5000 2.口算 1.5÷3 2.5÷5 4.2÷7 0.02÷2 4.8÷0.6(你会计算吗?为什

Teaching Content: “Divisor is a decimal division” Teaching Process Summary: First, to provide the background 1. Observation Answer: The following questions are the same business? Why? 15 ÷ 5 150 ÷ ​​50 1500 ÷ 500 15000 ÷ 5000 2. Mouth calculation 1.5 ÷ 3 2.5 ÷ 5 4.2 ÷ 7 0.02 ÷ 2 4.8 ÷ 0.6 (Do you calculate?