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众所周知,家庭作业能够巩固课堂知识,促进知识向能力的转换,是教学必不可少的部分.农村小学生受家庭环境、自身能力、学习氛围等因素影响,使得小学数学教师面临着布置家庭作业难的困境.根据农村小学生的特点,从教师布置的作业具有趣味性、具有层次性、保障作业完成的质量三个方面探讨农村小学数学家庭作业布置实践策略.