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母语思维对二语或外语学习的影响历来是语言学家们研究的重点，也是引起争论的热点之一。外语学习能不能利用母语思维也是一个值得探讨的问题。本文从心理语言学的角度，从语言具有共同性及母语和目的语的关系出发。分析了母语思维在外语教学中应有的作用。从写作的角度分析了母语策略与母语迁移的关系。由此，在写作教学中我们可以得到一些启示。