【摘 要】
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目的：探讨糖尿病健康教育的个体性、系统性、连贯性、重复性。方法：对符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者140例进行问卷调查。结果：健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况
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目的：探讨糖尿病健康教育的个体性、系统性、连贯性、重复性。方法：对符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者140例进行问卷调查。结果：健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况差异有显著性（P〈0．01）；对治疗的顺应性、医护人员依从性及对家属依从性的差异有显著性（P〈0．01）。结论：糖尿病实施健康教育不但提高了患者的糖尿病知识水平，而且调动了患者参与治疗的主动性，真正实现了以患者为中心高质量的整体护理。
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