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当今中國已经进入社会转型期，其改革开放事业逐渐进入攻坚阶段，其时代特征是多元化，这包括经济的多元化和社会意识的多元化。
现阶段，整个社会的意识形态已经受到了外界强烈的冲击，特别是西方思潮的持续渗透，使得我们的价值观和思维方式受到了很大的影响。高职院校思想政治教育的根本使命是巩固马列主义在意识形态中的指导地位。在复杂多变的社会环境中，如何更好地运用文艺宣传来维护国家意识形态安全，是所有高校思想政治教育者不得不面对的问题。笔者认为，这几年日益火热的主旋律电影，在高职思想政治教育中具备天然的优势。
一、主旋律电影的内涵
主旋律电影作为我国影视艺术的重要内容，有着独特的艺术魅力，因其鲜明的价值态度和艺术的审美方式，成为高校思想政治教育的天然资源。
关于主旋律电影的概念，目前学界还不尽相同。2006年，赵实（原国家广电总局副局长）在全国电影创作会议上阐述的主旋律电影的概念是：一切反映真、善、美的影片都应该属于主旋律影片。
根据时下受到市场欢迎的多部主旋律电影所表现出来的艺术特征和学界对此的普遍认识，笔者认为主旋律电影的选题并不局限于革命题材，主旋律电影应该是展现现阶段中国社会大力倡导的核心价值观念和主流意识形态的电影文艺作品。
二、主旋律电影在高校思想政治教育中的功能
1.认知引导功能
主旋律电影在高校思想政治教育中的认知引导功能是指高校思想政治教育借助主旋律电影，引导学生形成正确的世界观、价值观，从而进一步规范学生的行为取向，使之更符合国家社会发展的需要，这也是主旋律电影在高校思想政治教育中发挥的重要作用。人们在社会生活中的所见所感便是其认知的主要来源，经过复杂的思维过程，形成最基本的思想意识。而认知引导就是采用适当的方法，给予人们引导和控制，纠正人们认知的错误，把人们的认知引向正确的目标。
主旋律电影主要通过以下几个方式对高校学生产生认知影响：
第一，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以帮助学生更好地形成社会主流价值观。在欣赏主旋律电影的过程，学生潜移默化地接受了其渲染的主流价值观，并在一次次的观影过程中，得到了进一步强化，久而久之便自然形成了符合社会主义核心价值观的认知体系。
第二，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以很好地帮助高校学生形成正确的政治态度。那些非常受市场欢迎的主旋律电影在传导社会主流价值观的同时，还很好地传递出国家的意志和思想。主旋律电影通过生动演绎和精准把握国家意志，有助于学生坚定正确的政治态度。
第三，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以帮助高校学生构建正确的行为标准。
2.职业道德教育功能
这些年来，很多受市场欢迎的主旋律电影都有着很高的思想政治教育价值，有很多优秀演员都塑造了不少经典角色，也诠释了诚实守信、爱岗敬业的职业操守。高校学生通过欣赏影片，可以很自然地接受新时代职业道德教育。
3.教育培育功能
近年来，主旋律电影的拍摄手法和渲染效果都有了质的飞跃，影片选材范围也有了很大的扩展，已经不仅局限于战争革命题材。当代社会中，积极向上的影片可以对高校学生进行很好的培育，满足不同学生的精神需求，帮助他们做出正确的人生选择，培育并提升学生的人格品性，实现高校学生全方位发展。
参考文献：
[1]向元琼.论主旋律影视作品在高校思想政治教育中的效能[J].教育与职业，2011，（26）.
[2]宋震.当代中国电影的政治社会化功能研究[M].北京：知识产权出版社，2013.
[3]徐海龙.好莱坞电影的意识形态与文化1967-1983[M].北京：首都师范大学出版社，2013.
（作者单位：江西旅游商贸职业学院）
现阶段，整个社会的意识形态已经受到了外界强烈的冲击，特别是西方思潮的持续渗透，使得我们的价值观和思维方式受到了很大的影响。高职院校思想政治教育的根本使命是巩固马列主义在意识形态中的指导地位。在复杂多变的社会环境中，如何更好地运用文艺宣传来维护国家意识形态安全，是所有高校思想政治教育者不得不面对的问题。笔者认为，这几年日益火热的主旋律电影，在高职思想政治教育中具备天然的优势。
一、主旋律电影的内涵
主旋律电影作为我国影视艺术的重要内容，有着独特的艺术魅力，因其鲜明的价值态度和艺术的审美方式，成为高校思想政治教育的天然资源。
关于主旋律电影的概念，目前学界还不尽相同。2006年，赵实（原国家广电总局副局长）在全国电影创作会议上阐述的主旋律电影的概念是：一切反映真、善、美的影片都应该属于主旋律影片。
根据时下受到市场欢迎的多部主旋律电影所表现出来的艺术特征和学界对此的普遍认识，笔者认为主旋律电影的选题并不局限于革命题材，主旋律电影应该是展现现阶段中国社会大力倡导的核心价值观念和主流意识形态的电影文艺作品。
二、主旋律电影在高校思想政治教育中的功能
1.认知引导功能
主旋律电影在高校思想政治教育中的认知引导功能是指高校思想政治教育借助主旋律电影，引导学生形成正确的世界观、价值观，从而进一步规范学生的行为取向，使之更符合国家社会发展的需要，这也是主旋律电影在高校思想政治教育中发挥的重要作用。人们在社会生活中的所见所感便是其认知的主要来源，经过复杂的思维过程，形成最基本的思想意识。而认知引导就是采用适当的方法，给予人们引导和控制，纠正人们认知的错误，把人们的认知引向正确的目标。
主旋律电影主要通过以下几个方式对高校学生产生认知影响：
第一，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以帮助学生更好地形成社会主流价值观。在欣赏主旋律电影的过程，学生潜移默化地接受了其渲染的主流价值观，并在一次次的观影过程中，得到了进一步强化，久而久之便自然形成了符合社会主义核心价值观的认知体系。
第二，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以很好地帮助高校学生形成正确的政治态度。那些非常受市场欢迎的主旋律电影在传导社会主流价值观的同时，还很好地传递出国家的意志和思想。主旋律电影通过生动演绎和精准把握国家意志，有助于学生坚定正确的政治态度。
第三，通过主旋律电影对高校学生进行思想政治教育，可以帮助高校学生构建正确的行为标准。
2.职业道德教育功能
这些年来，很多受市场欢迎的主旋律电影都有着很高的思想政治教育价值，有很多优秀演员都塑造了不少经典角色，也诠释了诚实守信、爱岗敬业的职业操守。高校学生通过欣赏影片，可以很自然地接受新时代职业道德教育。
3.教育培育功能
近年来，主旋律电影的拍摄手法和渲染效果都有了质的飞跃，影片选材范围也有了很大的扩展，已经不仅局限于战争革命题材。当代社会中，积极向上的影片可以对高校学生进行很好的培育，满足不同学生的精神需求，帮助他们做出正确的人生选择，培育并提升学生的人格品性，实现高校学生全方位发展。
参考文献：
[1]向元琼.论主旋律影视作品在高校思想政治教育中的效能[J].教育与职业，2011，（26）.
[2]宋震.当代中国电影的政治社会化功能研究[M].北京：知识产权出版社，2013.
[3]徐海龙.好莱坞电影的意识形态与文化1967-1983[M].北京：首都师范大学出版社，2013.
（作者单位：江西旅游商贸职业学院）