【摘 要】
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学习者对于自身"认知的认知"这一概念的提出至少可以追溯到柏拉图和亚里士多德年代,然而,对于这一概念的定义——"元认知"却在20世纪70年代末才首次出现在心理学文献中,引起
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学习者对于自身"认知的认知"这一概念的提出至少可以追溯到柏拉图和亚里士多德年代,然而,对于这一概念的定义——"元认知"却在20世纪70年代末才首次出现在心理学文献中,引起众多研究者的浓厚兴趣。从20世纪80年代起,元认知理论被广泛应用于外语教学研究领域。本文介绍了元认知策略的理论背景及发展,并通过对问卷调查所采集的数据进行分析,探讨了元认知策略,尤其是学习动机对二语习得的影响。
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