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为提高八年制口腔专业学员分析和解决临床问题的能力，在可摘局部义齿理论教学中开展PBL教学。以上届传统教学测验成绩为对照组，分析PBL教学效果。证明PBL教学法对提高学生自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用，并为进一步临床教学改革提供实践基础。
在可摘局部义齿理论教学中开展 PBL教学的探索
【摘 要】
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为提高八年制口腔专业学员分析和解决临床问题的能力，在可摘局部义齿理论教学中开展PBL教学。以上届传统教学测验成绩为对照组，分析PBL教学效果。证明PBL教学法对提高学生自主
【机 构】
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第四军医大学口腔医院口腔修复科军事口腔医学国家重点实验室,第四军医大学基础医学部神经科学研究所
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（51371006）
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