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文章对“台阶现象”进行了简单定义,分析了“台阶现象”产生的原因,提出了减少“台阶现象”的教学策略。希望能为物理教师解决高一学生“台阶现象”问题提供借鉴。
分析"台阶现象"改进教学策略--浅谈高一物理教学衔接
【摘 要】
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文章对“台阶现象”进行了简单定义,分析了“台阶现象”产生的原因,提出了减少“台阶现象”的教学策略。希望能为物理教师解决高一学生“台阶现象”问题提供借鉴。
【机 构】
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顺德区容山中学物理教研组,顺德区教育发展中心,佛山市教育局教研室
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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广东省教育科学规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”(编号2017ZQJK038)的研究成果
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