【摘 要】
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＜正＞新课程理念下的小学数学教学，不是单一地提升学生的学科素养，而是在教学中、在活动中让学生可以领悟数学精神，根据数学活动的类型积极渗透德育内容，从而塑造学生良好的道德品质，引导学生形成良好的世界观、人生观、价值观，本文主要探究新课程下小学数学德育渗透的策略。数学教学不是将学生塑造成一个空有数字概念的人，而是在学习过程中，让学生了解道德、了解纪律、了解规则，并从中得到启发，塑造自我美好的品行，形成
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＜正＞新课程理念下的小学数学教学，不是单一地提升学生的学科素养，而是在教学中、在活动中让学生可以领悟数学精神，根据数学活动的类型积极渗透德育内容，从而塑造学生良好的道德品质，引导学生形成良好的世界观、人生观、价值观，本文主要探究新课程下小学数学德育渗透的策略。数学教学不是将学生塑造成一个空有数字概念的人，而是在学习过程中，让学生了解道德、了解纪律、了解规则，并从中得到启发，塑造自我美好的品行，形成正确的道德观念，明确是非，传统数学教学中教师以数学知识技能的渗透为重点，并不注重学生思想品质的培养，因而限制了学生的发展，限制了学生学科品质的提升，教师应该充分发挥数学教育的双重教育价值，促使学生在学习过程中得到双向的提升。
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随着我国城市化进程的深入，人们对生活品质要求越来越高，城市园林景观工程不仅能够起到美化城市作用，同时对改善人们生活环境、降低噪音、减少风沙、提高生活质量具有一定促进作用。以新发展理念为基础，探究城市园林景观设计与工程技术相结合的应用思考，具有一定的理论与实践意义。
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