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摘要：复习课是初中科学课堂教学的一种重要课型，是巩固和提升学生科学素养不可缺少的一环。然而在众多的复习课中，许多教师对复习课目标定位不准确，教学策略不科学，导致复习费时低效。本文以笔者学校的一次科学复习课教学活动为例，从“课堂主线清晰，目标定位准确；动手操作体验，发挥实验功能；注重方法指导，培养科学思维；精选课堂习题，体现探究能力”四个方面论述提高初中科学复习课效率的策略。
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这样的演示实验，就是基础差的同学也知道气体应该长导管进，短导管出。平时复习，我们往往不做实验，认为这个实验太简单了，就用描述来代替实验，讲述气体应该从哪个进来，哪个出去。而学生“一听就懂，一讲就会，一做不错”。做错的时候，我们就把责任推给学生，认为学生怎么会这样笨呢？
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