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新课程课堂评价由注重结果性转向过程性评价,由关注教师的教学行为转向师生的互动交往,由关注学生回答转向关注学生提出问题!质疑问题.
浅谈高中物理教学中的有效提问
【摘 要】
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新课程课堂评价由注重结果性转向过程性评价,由关注教师的教学行为转向师生的互动交往,由关注学生回答转向关注学生提出问题!质疑问题.
【机 构】
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甘肃省和政县和政中学 甘肃731200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年6期
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