【摘 要】
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审题是解题的关键,解题是从审题开始的,分析问题、解决问题的能力也是在审题中体现的.审题能力是学生成绩提升的瓶颈,是影响学生发展的重要非智力因素.审题也是学生在考试中
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审题是解题的关键,解题是从审题开始的,分析问题、解决问题的能力也是在审题中体现的.审题能力是学生成绩提升的瓶颈,是影响学生发展的重要非智力因素.审题也是学生在考试中临场发挥的关键,审题不清是考试大忌.不要单纯的以为看错题、看漏条件是粗心造成的,其实是能力不足的表现.提高学生审题能力关键是培养学生良好的阅读习惯,保证阅读的全面准确.那么慎读关键词句,合理构建模型,是提高综合分析、
The problem-solving is the key to problem-solving, and the problem-solving is from the problem-solving, and the ability to analyze and solve the problem is also reflected in the problem-solving.The problem-solving ability is the bottleneck to improve students ’performance and an important non-intelligence factor that affects the students’ development. Students in the examination of the spot to play the key, exam questions unclear is the test taboo .Do not simply think that the wrong title, seepage conditions are carelessly caused, in fact, is the performance of the lack of capacity.The key is to improve the students’ Reading habits, to ensure that reading comprehensive and accurate.So careful reading of key words, a reasonable model is to improve the comprehensive analysis,
其他文献
随着教育的改革，尤其在物理这门应用较强的学科中，学生的创造性思维能力越来越受到重视.而在中学物理知识中物理模型具有关键性作用，对于分析和理解物理知识，培养学生的创造性思维能力有重要作用.因此，本文主要从物理模型思维方式在教学中的地位、物理模型思维能力的培养以及指导学生在解决实际问题中如何建立物理模型三个方面进行论述. 1物理模型思维方式在教学中的地位 学生进入初中阶段，增添了物理这门新的课程，
式F=ma是牛顿第二定律的矢量形式,它体现了加速度方向与合外力方向的一致性.在具体应用到两个相互垂直的方向时,可得到牛顿第二定律的平面直角坐标形式:F_x=ma_x,F_y=ma.例1(
高中较之初中的学习生活具有很大的不同，很多学生刚刚从初中进入到高中后都对高中的教学内容和教学方式适应不了，从而导致成绩下滑.尤其是对于物理这类理科学科来说，由于其初中知识与高中知识之间存在着较大的差异，所以学生更难快速适应高中的学习.据调查显示，约有一半以上的学生从初中升入高中后物理成绩产生了明显的下滑，很多原本初中物理成绩在80～90分的学生，高中物理成绩却只有40～50分水平，对此，高中物理教
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物理教学中怎样进行情境创设以提升课堂效率是广大教师关注的问题，本文就此问题进行讨论. 1问题情境创设 认知心理学认为：问题能够激起学生思维的内驱力，疑问能有效点燃学生的探索激情.正所谓：“学源于思，思源于疑.”初中物理教学中，我们可以通过问题来启发和引导学生进行思考，也可以借助问题来培养学生的质疑意识，从而帮助学生深层次建构认知，发展与物理学习相适应的能力.教学实践也表明，只有帮助学生形成提出
例题质量分别为mA=4kg,mB=2kg的两物体叠放在光滑平面上,两者之间的动摩擦因数为μ=0.5,如图1,在水平拉力F的作用下A、B向右做加速直线运动.设A、B间的最大静摩擦力等于滑动
随着课程改革发展步伐的加快，探究式教学方法受到了越来越多教师的关注.在物理课堂中增加恰当的“探究活动”，能够更有效地培养和锻炼学生的创造性思维能力，提高学生的创新能力.作为初中物理教师，我们应该想办法让学生积极参与课堂，真正做新课堂的主人.笔者在实践探究式教学的过程中，发现可以从以下几点入手，在物理教学中应用探究式教学. 1从生活出发，创设生活实例情境，激发学生的学习兴趣 探究式教学的起点就是
职业中学的学生语文基础普遍偏低,其中一个突出的表现就是对写作不感兴趣,甚至怕写作文.那么怎样才能提高学生写作文的兴趣呢?
依据“电学黑箱子”所含电学元件的不同,“电学黑箱子”问题可分为多种类型,但高中阶段只要求掌握“纯电阻黑箱子”、“含电源黑箱子”、“含二极管、电容器黑箱子”三种类型
近年来，伴随着课程改革的深入，立足课程内容特色凸显其德育价值已经成为当前课堂教学探索的重要目标，实施德育教育主要渠道，并且在教育实践中产生了良好效果.在取得以上成果的同时，我们也应该注意到，我国的青少年特别是初中生目前存在着内心迷茫与淡薄价值观的问题，青少年自杀、他杀等事件令人震惊，不少事件产生的原因在于其生命意识淡薄.因此，加强对青少年的生命教育已经势在必行.初中科学教育与生命教育的关系紧密，可