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【摘 要】初中英语虽然不是学生英语学习的开始，但却是学生们开始真正重视英语的起点。小学生们的学习都是抱着一种玩耍学习的心态，不是十分了解学习英语的重要性，但是到了初中却不一样了，英语作为中考的必考科目，很多学校招收学生也要考察英语这一项。所以学生们在初中的时候就应该学好英语，为以后高中英语的学习打好基础，这时候就需要教师们使用恰当的教学方法，提升学生们对英语的兴趣，帮助学生学好英语。
【关键词】多媒体 初中英语 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.152
传统的英语教学都是上课的时候教师读读英语单词，讲讲课文，讲讲语法什么的，对学生来说，这都是十分乏味的，没有什么有趣的地方，自然他们对学习英语的兴趣就不高。并且长时间的被逼迫着读读背背，学生就会产生逆反心理，说不定对英语的厌恶心情就更加严重。并且教师们都带着各自的口音，发音都不一定是十分正确的，这就不利于以后学生们的口语表达。而多媒体的兴起，也是一种新型的教学方法的兴起，给了学生们不一样的学习体验。多媒体在初中英语教学中有哪些作用呢？以下笔者将对此进行详谈。
一、改善课堂氛围
多媒体教学是一种集图像、文字、声音、动画几种元素为一体的教学方法，优化了教学结构，以生动形象的方式展示了教师的教学内容。多媒体教学，让教师们摆脱了一间教室、一塊黑板、一支粉笔的传统教学模式，将更多有趣的东西融入到了课堂中。比如多媒体的显示屏会给学生们一种看电视的感觉，这从心理上让学生们进入更加放松的学习状态中。相同的文字通过教师手写在黑板上和显示在显示屏上都会给学生们不一样的感觉，手写文字给学生们一种严肃的感觉，课堂会显得很压抑，而出现在显示屏中的字，学生们可以当作看电视一样，让课堂氛围更加轻松。教师还可以适当的放一些英语歌，让学生们放松一下心情。或者教师也可以教学生们唱歌，学习一些简单的英语歌，练一练学生们的口语。教师要合理的利用多媒体来改善课堂氛围，不要让学生觉得课堂枯燥无味，要让学生们用一个放松的心态去学习英语，让他们真正喜欢英语。
二、提高学生们的英语学习兴趣
传统的教学方式就是读读背背，学生们也谈不上对英语的喜欢，更像是一种迫不得已的学习。而多媒体教学，教师们可以通过选择合适的简单英语版动画、视频、电影等多种形式培养学生们的语感和对单词等的使用。短视频、电影等对学生们的吸引力极其大，在观看时学生们注意力必定是十分的集中，虽然这些视频都是英文版的，但是学生们配合相应的片段、语境，对一些简单的单词，他们也是能猜出来的，而通过这种方式猜出来的单词，想必他们的印象也是很深刻。因此，合理的使用多媒体能够提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。但这种方式教师们也要特别注意，那就是要选择合适的视频去给学生们观看。如果视频的英语太难，学生们只会看看它的画面，听不懂，也猜不出单词句子，这种视频就没有意义，并且如果选择的视频内容对学生们的学习没有太大意义的话，就也没有必要给学生们看了。所以这种方式需要教师对视频的把握和对学生们能力的把握十分到位才行。
三、增强学生对知识的理解能力
相信大家都对于初中的英语有一定的记忆，英语说简单也不简单，说难也不难。但是它们往往包含了基本的语法以及基本的成句原理，那么在这个过程当中，有的学生可能学起来就比较困难，就会感到吃力。若这个时候我们能够有效地将多媒体这种方式应用起来，将会极大地降低学生对于学习英语的难度，提升他们对于英语的兴趣。举个例子来说，例如我们在讲解假设句型的时候，学生们可能对于情景在线的理解能力以及运用起来还不是很熟练。这时候我们可以给他们放一些小的情景再现的英语视频，通过这种练习对话的方式来将假设句型运用到他们的日常对话当中，让其更好的理解。我们可以给学生多看几遍这个视频，然后让学生们进行互相的情景模拟的演习，将这种情景模拟方式以及视频教育的方式有机的结合起来，将极大的增强学生对于当堂课堂的知识的理解能力，降低学生对于学习英语的困难度，解决他们在学习方面所遇到的困难。当然，这对于教师来说也是十分有帮助的，因为通过这种视频教学的模式可以让学生更有效地学习英语知识，领略到英语知识点的魅力所在。
四、增强学生的语感
在学生学习英语的过程当中，我们不应该仅仅只注重培养他们对于英语知识点的掌握，更应该注重于他们个人对于英语的语感以及理解能力等方面的问题。那么在这个时候，如果我们能够适当的将英语的本土对话应用在课堂教学当中，将会有效的增强他们对于英语发音或者是英语读听方面的能力。这对于增强他们的语感是十分有帮助的，另外，我们可以定期的给学生们放一些美国本土的英语对话或者是一些本土的喜剧，又或者是情景剧。通过这一种观看英语喜剧的方式，让学生不仅仅能够感悟到英语本土文化的魅力，还能够让他们深切的体会到英语发音的标准口音，让学生们不由自主地纠正自己在日常发音当中所存在的不足以及需要完善和弥补的地方。由此可见，多媒体对于增强学生的英语语感能力是十分有帮助的。
五、增强学生的表达能力
相信大家都看过相关英语的影视作品，影视作品当中演员们对于英语的表达能力都是十分强的。这与我们的学生正好是相反的，在我们的课堂上，很多学生十分擅长读听写，但是却不擅流利的将那些英语的本土语言进行表达出来，那么我们就可以通过给他们播放相关的英语视频来增强他们个人的表达能力。我们在教学中还可以开展一些小小的英语竞赛或者是演讲竞赛等，并给予胜利的学生一定的物质奖励，通过物质激励的方式来激发他们个人的口语表达能力以及个人的竞争能力。在这个过程当中，不仅仅能够提升学生对于英语知识的掌握度，更能够增强他们对于英语运用能力以及口语化的表达能力。当然在这个过程当中，我们不仅仅需要注重于对他们英语的读听写能力的培养，更应该注重于他们个人英语学习方法的教导。毕竟培养出综合性素质人才，才是我们最终的目的
综上所述，多媒体的运用目前在我们的英语教学当中是十分广泛的。那么我们身为初中英语教师，应该学会打破创新，开拓出独具个人特征以及风格的英语教学模式，增强多媒体在英语课堂当中的应用，提升学生对于英语知识的运用能力和语法的表达力、掌控能力。
【关键词】多媒体 初中英语 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.152
传统的英语教学都是上课的时候教师读读英语单词，讲讲课文，讲讲语法什么的，对学生来说，这都是十分乏味的，没有什么有趣的地方，自然他们对学习英语的兴趣就不高。并且长时间的被逼迫着读读背背，学生就会产生逆反心理，说不定对英语的厌恶心情就更加严重。并且教师们都带着各自的口音，发音都不一定是十分正确的，这就不利于以后学生们的口语表达。而多媒体的兴起，也是一种新型的教学方法的兴起，给了学生们不一样的学习体验。多媒体在初中英语教学中有哪些作用呢？以下笔者将对此进行详谈。
一、改善课堂氛围
多媒体教学是一种集图像、文字、声音、动画几种元素为一体的教学方法，优化了教学结构，以生动形象的方式展示了教师的教学内容。多媒体教学，让教师们摆脱了一间教室、一塊黑板、一支粉笔的传统教学模式，将更多有趣的东西融入到了课堂中。比如多媒体的显示屏会给学生们一种看电视的感觉，这从心理上让学生们进入更加放松的学习状态中。相同的文字通过教师手写在黑板上和显示在显示屏上都会给学生们不一样的感觉，手写文字给学生们一种严肃的感觉，课堂会显得很压抑，而出现在显示屏中的字，学生们可以当作看电视一样，让课堂氛围更加轻松。教师还可以适当的放一些英语歌，让学生们放松一下心情。或者教师也可以教学生们唱歌，学习一些简单的英语歌，练一练学生们的口语。教师要合理的利用多媒体来改善课堂氛围，不要让学生觉得课堂枯燥无味，要让学生们用一个放松的心态去学习英语，让他们真正喜欢英语。
二、提高学生们的英语学习兴趣
传统的教学方式就是读读背背，学生们也谈不上对英语的喜欢，更像是一种迫不得已的学习。而多媒体教学，教师们可以通过选择合适的简单英语版动画、视频、电影等多种形式培养学生们的语感和对单词等的使用。短视频、电影等对学生们的吸引力极其大，在观看时学生们注意力必定是十分的集中，虽然这些视频都是英文版的，但是学生们配合相应的片段、语境，对一些简单的单词，他们也是能猜出来的，而通过这种方式猜出来的单词，想必他们的印象也是很深刻。因此，合理的使用多媒体能够提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。但这种方式教师们也要特别注意，那就是要选择合适的视频去给学生们观看。如果视频的英语太难，学生们只会看看它的画面，听不懂，也猜不出单词句子，这种视频就没有意义，并且如果选择的视频内容对学生们的学习没有太大意义的话，就也没有必要给学生们看了。所以这种方式需要教师对视频的把握和对学生们能力的把握十分到位才行。
三、增强学生对知识的理解能力
相信大家都对于初中的英语有一定的记忆，英语说简单也不简单，说难也不难。但是它们往往包含了基本的语法以及基本的成句原理，那么在这个过程当中，有的学生可能学起来就比较困难，就会感到吃力。若这个时候我们能够有效地将多媒体这种方式应用起来，将会极大地降低学生对于学习英语的难度，提升他们对于英语的兴趣。举个例子来说，例如我们在讲解假设句型的时候，学生们可能对于情景在线的理解能力以及运用起来还不是很熟练。这时候我们可以给他们放一些小的情景再现的英语视频，通过这种练习对话的方式来将假设句型运用到他们的日常对话当中，让其更好的理解。我们可以给学生多看几遍这个视频，然后让学生们进行互相的情景模拟的演习，将这种情景模拟方式以及视频教育的方式有机的结合起来，将极大的增强学生对于当堂课堂的知识的理解能力，降低学生对于学习英语的困难度，解决他们在学习方面所遇到的困难。当然，这对于教师来说也是十分有帮助的，因为通过这种视频教学的模式可以让学生更有效地学习英语知识，领略到英语知识点的魅力所在。
四、增强学生的语感
在学生学习英语的过程当中，我们不应该仅仅只注重培养他们对于英语知识点的掌握，更应该注重于他们个人对于英语的语感以及理解能力等方面的问题。那么在这个时候，如果我们能够适当的将英语的本土对话应用在课堂教学当中，将会有效的增强他们对于英语发音或者是英语读听方面的能力。这对于增强他们的语感是十分有帮助的，另外，我们可以定期的给学生们放一些美国本土的英语对话或者是一些本土的喜剧，又或者是情景剧。通过这一种观看英语喜剧的方式，让学生不仅仅能够感悟到英语本土文化的魅力，还能够让他们深切的体会到英语发音的标准口音，让学生们不由自主地纠正自己在日常发音当中所存在的不足以及需要完善和弥补的地方。由此可见，多媒体对于增强学生的英语语感能力是十分有帮助的。
五、增强学生的表达能力
相信大家都看过相关英语的影视作品，影视作品当中演员们对于英语的表达能力都是十分强的。这与我们的学生正好是相反的，在我们的课堂上，很多学生十分擅长读听写，但是却不擅流利的将那些英语的本土语言进行表达出来，那么我们就可以通过给他们播放相关的英语视频来增强他们个人的表达能力。我们在教学中还可以开展一些小小的英语竞赛或者是演讲竞赛等，并给予胜利的学生一定的物质奖励，通过物质激励的方式来激发他们个人的口语表达能力以及个人的竞争能力。在这个过程当中，不仅仅能够提升学生对于英语知识的掌握度，更能够增强他们对于英语运用能力以及口语化的表达能力。当然在这个过程当中，我们不仅仅需要注重于对他们英语的读听写能力的培养，更应该注重于他们个人英语学习方法的教导。毕竟培养出综合性素质人才，才是我们最终的目的
综上所述，多媒体的运用目前在我们的英语教学当中是十分广泛的。那么我们身为初中英语教师，应该学会打破创新，开拓出独具个人特征以及风格的英语教学模式，增强多媒体在英语课堂当中的应用，提升学生对于英语知识的运用能力和语法的表达力、掌控能力。