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摘 要： 词汇量对于掌握一门外语有着极其重要的意义，在小学英语教学中，学生由于种种原因，对词汇的掌握比较费力，如果老师结合学生喜欢游戏的心理，开发基于英语词汇训练的游戏，学生将在游戏的乐趣中牢固掌握英语词汇。
关键词： 词汇 游戏 兴趣
任何一种外语的习得都是建立在掌握一定词汇基础上的，缺少词汇的支持，一切语法和语感都将成为无米之炊。小学生因为缺少外部语言环境的熏陶，加上抽象思维能力较弱，传统的英语词汇教学和训练因此而缺少趣味性，导致小学生对词汇的掌握显得比较费力。为了更好地解决这一问题，我和电脑老师开发了一款基于词汇训练的角色扮演类游戏，在实际教学中取得了非常好的效果，现在简单介绍如下：
一、游戏目的
该游戏是由老师自主开发的策略类射击游戏，玩家将扮演游戏中的英雄，突破重重关卡，最终解救“人质”。在此过程中，玩家要经历各种方式的英语词汇训练和考核。大多数人都有“英雄情结”，这一游戏紧紧抓住学生这一心理特征，通过多样化的训练，最终让学生在兴趣盎然的游戏中达到掌握词汇的目的。
二、游戏关口介绍
（一）英雄养成
在这一关游戏中，玩家可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的英雄进行角色扮演。然后通过任务提示，完成一些简单的任务进行升级，达到一定级别之后方可进行后续游戏。这些简单游戏主要以“组枪射击”方式进行，场景放在“万花坞”、“百兽园”和“千物馆”三个地方，每个地方都会随机出现一些简单的实物化成的怪物，要求玩家先点击屏幕上的字母拼写实物单词组成射击用的枪，开枪击杀怪物，角色自身获得财富和生命值，生命值累积一定程度，实现升级，升级后战斗力、防御力、速度都获得加成，单词拼写错误，则无法组枪，直至拼写正确。这三个地方出现的单词难易程度稍有不同，“万花坞”出现的怪物存留时间最长而且不具有攻击性，“千物馆”出现的怪物停留时间较短，不具有攻击性，“百兽园”怪物停留时间最短，而且具有较强攻击性，这三种怪物根据停留时间长短，击杀后获得各种加成与之成反比。这一关的游戏采取“任务驱动”，能很好激发学生参与的热情，再加上难易程度适中，学生在游戏中对常见词汇的掌握可以得到很好的锻炼。
（二）穿越暗堡
这一关游戏，玩家需要穿过一个机关重重的暗堡，暗堡内摆放很多常见物品，玩家需要正确拼写很多随机出现物品的单词才能顺利通过，当有一个单词拼写出现错误时候，就会出现引发埋伏在暗堡里的喽啰的攻击，玩家需要准确判断喽啰帽子上汉语所对应的单词，然后比照喽啰衣服上对应单词所缺少的字母，点击屏幕上正确字母将其射杀，反之会被喽啰伤其三十分之一生命值，生命值归零时，任务失败，可以返回重做，但每日不能超过三次。任务成功后获得财富和各种加成，在击杀喽啰的过程中获得财富和加成均为极少量。这一关的游戏有助于检测学生对常见词汇掌握程度和反应速度，在这关游戏中，学生表现出极好的专注力，在游戏中以高度专注的态度完成词汇的趣味性练习。
（三）“贿赂”雇佣兵
玩家进入这关游戏时，因雇佣兵设置战斗力非常强大，无法击杀，只好选择“贿赂”的形式进行攻关，雇佣兵会给出英文单词指出所需物品的颜色、规格、名称、数量、产地等方面的要求，玩家使用自身一定数量财富按要求进行购买，正确交换任务会获得更多的财富和加成，不能正确交换任务会根据错误的数量扣除相对应的财富，然后重新给出要求继续购买，直到成功或财富值不足。在这关游戏中，制作者根据训练需要，采用一些学生容易混淆或相对陌生的词汇，有针对性地对学生进行训练。
（四）强攻大本营
这关游戏是模拟英雄解救人质进入敌方大本营的场景，敌人会以单词或汉语的形式在一定时间内大批量出现，每次出现都会有对应四个选项在规定时间内出现，玩家只有选对答案，敌人方可灭亡，每次选错答案都会损失三十分之一的生命值和百分之一的财富值，生命值耗尽时，该玩家退出此关游戏重新进入，直至财富值耗尽。本关游戏玩家可以组不超过六人小队进行合作攻关，攻关成功获得财富值和相关加成并可以进入下一关游戏。本关游戏通过密集的词汇训练，观照学生英汉互译的速度，同时对培养学生语感有重要的帮助。学生高度关注游戏过程，一定意义上忽略单词训练的枯燥感，使词汇记忆在不知不觉中得以强化。
（五）辨别人质
攻入大本营之后，系统会随机出示十二个有细微差别的“公主人质”，玩家在一定时间内要根据任务的汉语提示，辨别出真正的“公主”然后予以解救，如果在规定时间内不能正确辨别或者出现辨别错误，就会有大批敌军涌入，游戏进入刷单词模式：每个敌军身上都印有汉语词汇，屏幕上方将掉落四个包含正确答案的英语单词伞包，玩家需击落正确答案伞包，敌军方能消灭，在伞包落地之后该敌军主动攻击玩家，玩家需正确拼写该单词，方能消灭该敌军，反之，每次攻击玩家损耗三十分之一的生命值和百分之一的财富值，生命值耗尽后玩家退出此关可重新进入此关游戏，直至财富值耗尽。攻克本关游戏可以获得财富值和相关加成，并可以进入最后一关游戏。此关游戏重点训练学生的单词辨析能力。
（六）终极密码
当玩家正确辨别出“公主人质”之后，需要输入密码，拆除“公主人质”身上的定时炸弹，系统随机给出单词提示，玩家根据英文提示，点选炸弹表面的键盘，点选正确，炸弹拆除，获得财富值和各种加成，点选错误，或在炸弹规定时间内没有选择，炸弹启动爆炸程序，玩家需带领人质在一分钟内消灭五十个敌军（词汇的英汉互译）方能完成任务撤出，否则任务失败。任务失败会损耗财富值百分之五，此关游戏每日最多进入三次。此关游戏实现学生英语词汇综合能力的检测，学生在英雄情结的鼓舞下，不遗余力、苦思冥想地思考密码，其实他们不知道自己已经在不知不觉中着了老师的“道”。
游戏就是一个瓶子，当无良商家在其中装满暴力和诱惑时，它就是坑害祖国花朵的毒瘤、是赚钱的工具，如果老师在其中注入学习的内容，借用游戏的形式，就可以很好地帮助学生掌握海量的词汇，这样的瓶子其实有很多很多，需要教育者用心发现。
参考文献：
[1]张建伟，陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报，1996.
[2]马真.外语习得理论及其对小学英语教学的启示[J].宁夏大学学报，2003.
关键词： 词汇 游戏 兴趣
任何一种外语的习得都是建立在掌握一定词汇基础上的，缺少词汇的支持，一切语法和语感都将成为无米之炊。小学生因为缺少外部语言环境的熏陶，加上抽象思维能力较弱，传统的英语词汇教学和训练因此而缺少趣味性，导致小学生对词汇的掌握显得比较费力。为了更好地解决这一问题，我和电脑老师开发了一款基于词汇训练的角色扮演类游戏，在实际教学中取得了非常好的效果，现在简单介绍如下：
一、游戏目的
该游戏是由老师自主开发的策略类射击游戏，玩家将扮演游戏中的英雄，突破重重关卡，最终解救“人质”。在此过程中，玩家要经历各种方式的英语词汇训练和考核。大多数人都有“英雄情结”，这一游戏紧紧抓住学生这一心理特征，通过多样化的训练，最终让学生在兴趣盎然的游戏中达到掌握词汇的目的。
二、游戏关口介绍
（一）英雄养成
在这一关游戏中，玩家可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的英雄进行角色扮演。然后通过任务提示，完成一些简单的任务进行升级，达到一定级别之后方可进行后续游戏。这些简单游戏主要以“组枪射击”方式进行，场景放在“万花坞”、“百兽园”和“千物馆”三个地方，每个地方都会随机出现一些简单的实物化成的怪物，要求玩家先点击屏幕上的字母拼写实物单词组成射击用的枪，开枪击杀怪物，角色自身获得财富和生命值，生命值累积一定程度，实现升级，升级后战斗力、防御力、速度都获得加成，单词拼写错误，则无法组枪，直至拼写正确。这三个地方出现的单词难易程度稍有不同，“万花坞”出现的怪物存留时间最长而且不具有攻击性，“千物馆”出现的怪物停留时间较短，不具有攻击性，“百兽园”怪物停留时间最短，而且具有较强攻击性，这三种怪物根据停留时间长短，击杀后获得各种加成与之成反比。这一关的游戏采取“任务驱动”，能很好激发学生参与的热情，再加上难易程度适中，学生在游戏中对常见词汇的掌握可以得到很好的锻炼。
（二）穿越暗堡
这一关游戏，玩家需要穿过一个机关重重的暗堡，暗堡内摆放很多常见物品，玩家需要正确拼写很多随机出现物品的单词才能顺利通过，当有一个单词拼写出现错误时候，就会出现引发埋伏在暗堡里的喽啰的攻击，玩家需要准确判断喽啰帽子上汉语所对应的单词，然后比照喽啰衣服上对应单词所缺少的字母，点击屏幕上正确字母将其射杀，反之会被喽啰伤其三十分之一生命值，生命值归零时，任务失败，可以返回重做，但每日不能超过三次。任务成功后获得财富和各种加成，在击杀喽啰的过程中获得财富和加成均为极少量。这一关的游戏有助于检测学生对常见词汇掌握程度和反应速度，在这关游戏中，学生表现出极好的专注力，在游戏中以高度专注的态度完成词汇的趣味性练习。
（三）“贿赂”雇佣兵
玩家进入这关游戏时，因雇佣兵设置战斗力非常强大，无法击杀，只好选择“贿赂”的形式进行攻关，雇佣兵会给出英文单词指出所需物品的颜色、规格、名称、数量、产地等方面的要求，玩家使用自身一定数量财富按要求进行购买，正确交换任务会获得更多的财富和加成，不能正确交换任务会根据错误的数量扣除相对应的财富，然后重新给出要求继续购买，直到成功或财富值不足。在这关游戏中，制作者根据训练需要，采用一些学生容易混淆或相对陌生的词汇，有针对性地对学生进行训练。
（四）强攻大本营
这关游戏是模拟英雄解救人质进入敌方大本营的场景，敌人会以单词或汉语的形式在一定时间内大批量出现，每次出现都会有对应四个选项在规定时间内出现，玩家只有选对答案，敌人方可灭亡，每次选错答案都会损失三十分之一的生命值和百分之一的财富值，生命值耗尽时，该玩家退出此关游戏重新进入，直至财富值耗尽。本关游戏玩家可以组不超过六人小队进行合作攻关，攻关成功获得财富值和相关加成并可以进入下一关游戏。本关游戏通过密集的词汇训练，观照学生英汉互译的速度，同时对培养学生语感有重要的帮助。学生高度关注游戏过程，一定意义上忽略单词训练的枯燥感，使词汇记忆在不知不觉中得以强化。
（五）辨别人质
攻入大本营之后，系统会随机出示十二个有细微差别的“公主人质”，玩家在一定时间内要根据任务的汉语提示，辨别出真正的“公主”然后予以解救，如果在规定时间内不能正确辨别或者出现辨别错误，就会有大批敌军涌入，游戏进入刷单词模式：每个敌军身上都印有汉语词汇，屏幕上方将掉落四个包含正确答案的英语单词伞包，玩家需击落正确答案伞包，敌军方能消灭，在伞包落地之后该敌军主动攻击玩家，玩家需正确拼写该单词，方能消灭该敌军，反之，每次攻击玩家损耗三十分之一的生命值和百分之一的财富值，生命值耗尽后玩家退出此关可重新进入此关游戏，直至财富值耗尽。攻克本关游戏可以获得财富值和相关加成，并可以进入最后一关游戏。此关游戏重点训练学生的单词辨析能力。
（六）终极密码
当玩家正确辨别出“公主人质”之后，需要输入密码，拆除“公主人质”身上的定时炸弹，系统随机给出单词提示，玩家根据英文提示，点选炸弹表面的键盘，点选正确，炸弹拆除，获得财富值和各种加成，点选错误，或在炸弹规定时间内没有选择，炸弹启动爆炸程序，玩家需带领人质在一分钟内消灭五十个敌军（词汇的英汉互译）方能完成任务撤出，否则任务失败。任务失败会损耗财富值百分之五，此关游戏每日最多进入三次。此关游戏实现学生英语词汇综合能力的检测，学生在英雄情结的鼓舞下，不遗余力、苦思冥想地思考密码，其实他们不知道自己已经在不知不觉中着了老师的“道”。
游戏就是一个瓶子，当无良商家在其中装满暴力和诱惑时，它就是坑害祖国花朵的毒瘤、是赚钱的工具，如果老师在其中注入学习的内容，借用游戏的形式，就可以很好地帮助学生掌握海量的词汇，这样的瓶子其实有很多很多，需要教育者用心发现。
参考文献：
[1]张建伟，陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报，1996.
[2]马真.外语习得理论及其对小学英语教学的启示[J].宁夏大学学报，2003.