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【摘 要】
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APOS学习论认为，数学学习是一种心理建构，要经历四个阶段，即操作、过程、对象、模型。把这四个阶段用在数学课堂教学上，则能实现由直觉经验到经验判断的变迁，助推感性思维及时理性
【机 构】
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江苏省连云港市幸福路中学江苏省连云港市教育科学研究所;
【出 处】
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中国数学教育（初中版）
【发表日期】
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2015年4期
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