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【正】课程改革带来了教育教学的一系列变化:学生成了主动者、探究者,不再是被动听课,任凭教师摆布的角色;教师不再是绝对权威,教师可以选择之,也可以抛弃之;教室不再是学生接受知识的唯一场所。社会市场、农村宽阔天地都是教室,学生可以参加社会实
新课程 老教师 新变化
【摘 要】
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【正】课程改革带来了教育教学的一系列变化:学生成了主动者、探究者,不再是被动听课,任凭教师摆布的角色;教师不再是绝对权威,教师可以选择之,也可以抛弃之;教室不再是学生
【机 构】
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山东省无棣县第二实验学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年A11期
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摘 要：英汉语言中都存在大量的通感用法，现阶段的研究表明，通感不仅是一种修辞手法，而且是人类的一种普遍的认知思维方式。本文对英汉两民族使用的通感进行了对比研究，认为英汉通感的使用既有共性也存在个性，并探讨了通感的翻译。 关键词：通感 共性 个性 直译法 异化法 一、引言 通感作为修辞手法在英汉民族中都其有很长的历史，以往对通感的研究都是把它作为一种修辞手段，自从Lakoff 和Joh
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