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【摘要】随着信息化技术的发展，新型小学英语智慧课堂的构建对我们新时代的小学英语教师提出了更高的要求。我们应努力构建新型小学英语智慧课堂，促进英语教学发展与创新，提升学生英语学科核心素养。
【关键词】小学英语；智慧课堂；信息化技术；英语学科核心素养；发展创新
【作者简介】余小丽，深圳市龙岗区横岗街道大康小学。
随着信息化技术的发展，新型小学英语智慧课堂就像一股清泉，给我们的教育教学注入青春活力。为促进英语教学发展与创新，提升学生英语学科核心素养，我学思与行，努力构建新型小学英语智慧课堂。下面，我将从“认识新型小学英语智慧课堂、构建新型小学英语智慧课堂的意义、如何构建新型小学英语智慧课堂和构建新型小学英语智慧课堂需注意的几个问题”这四方面谈谈我对构建新型小学英语智慧课堂的初探：
一、认识新型小学英语智慧课堂
新型小学英语智慧课堂是信息化技术时代下，集师生、多媒体软硬件设备、虚拟空间结合实际操作、信息反馈及时等于一体，强调个性化自主学习、教育资源共享交互式的系统、高效的英语课堂。它不再是有限时空下单纯的师生智慧，还有更宽广发散的时空资源智慧火花的碰撞与交融；它能依靠系统化的监控管理，全方位智能地掌握教与学的动态，更及时、更高效；它能增加学生情感体验，充分促进学生自主、探究式学习等，宽广强大。大数据下的教育云平台、云班级、翻转课堂、微课程、电子书包等教、学共享、交互式资源应运而生。
二、构建新型小学英语智慧课堂的意义
新型小学英语智慧课堂的构建具有深远的意义，它符合小学英语新课程标准和英语学科核心素养的基本要求与理念，有利于深化小学英语课程改革，促进小学英语教学发展与创新；有利于突破时空限制，有效发挥教师的主导作用和学生的主體地位；有利于突出个性化教与学，同时关注全体，促进学生全面发展；有利于拓宽英语学习渠道，丰富英语学习资源，达到资源共享；有利于提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格，提高学生英语学科核心素养。
三、如何构建新型小学英语智慧课堂
1.注重更新教育教学理念，以思想理念统领、积极构建新型小学英语智慧课堂。构建新型小学英语智慧课堂，要求新形势下的小学英语教师及时更新教育教学理念，清晰把握英语新课程标准和英语学科核心素养，扩大教育视野，促进教育发展与创新。
2.认真学习信息化技术，不断促进教学信息化技能的提升，加快新型小学英语智慧课堂的构建。掌握一定的教学信息化技术有助于加快小学英语智慧课堂的构建。如：积极参加 “创客”活动以及信息化技能培训，学习“2010 PPT、乐视、小影等手机微课程制作、蓝墨云班级建设、Camtasia-Studio 7 录屏”等，积极构建新型小学英语智慧课堂。
3.融合信息化技术进行教学设计；面向全体，关注个体差异，因材施教，努力构建新型小学英语智慧课堂。新型小学英语智慧课堂，体现高效性、创造性、人本化。为了更好地构建小学英语智慧课堂，我关注学情、钻研教材、注重结合信息化技术进行单元整体设计，通过多媒体制作PPT，创设情境。
4.利用信息化技术，努力创设民主、宽松、和谐的学习氛围，创新教法和学法，积极构建新型小学英语智慧课堂。 新型的小学英语智慧课堂应是氛围良好、充满智慧的课堂。我注重利用信息化技术加强英语氛围的创设。比如：在学习6AM2U5 Animals in danger 和 M3U7 Seeing a film 中，我鼓励孩子们利用网络进行微预习。孩子们带着问题进入课堂，并在多媒体技术绘制的头脑风暴、思维导图中进行课前热身，营造一个浓厚的学习心理氛围。
我还依据信息化技术创新、优化教法和学法，比如：在我们参加英语教学资源包比赛获得深圳市一等奖的课例5BM4U10 Great inventions中，我们便利用信息化技术助力 Phonics自然拼读法、情境教学法、任务型教学法等的运用，孩子们在小组、合作、探究式等学习中很好地提高了英语学科核心素养。
5.利用信息化技术进行学科整合，积极开发课程资源，丰富学习路径，让学生在精彩纷呈的新型小学英语智慧课堂中身心舒展地学习和发展。新型小学英语智慧课堂依据网路资源、大数据等可以有效整合多方资源，让英语课堂更加精彩纷呈。如：孩子们课前通过网络搜索进行微预习，课后通过“蓝墨云班课”进行学习、在微信上朗读分享、在17作业网上进行听说训练和阅读拓展绘本、绘制思维导图加强词汇复习和作文构思等，拓宽了英语学习渠道，丰富了英语学习路径。
四、构建新型小学英语智慧课堂需注意的几个问题
在构建新型小学英语智慧课堂的过程中，我认为需注意以下几个问题：
1.新旧融合。2.适当选用，突出有效性。信息化技术的使用应适时适地，突出有效性，切忌盲目、滥用。3.重视孩子“三观”教育。对孩子们进行良好情感、态度、价值观的教育，引导学生正确使用手机、电脑等，合理有效学习。4.联合多方积极因素共同构建。面对人力、物力、财力等现实条件的制约，我们要积极应对，努力寻求社会、学校、家庭的支持，形成构建合力。
五、结语
新课改，新思考，新实践。构建新型小学英语智慧课堂，需从大处着眼，于细节处勇于实践。作为新时代的小学英语教师，我们要关注教育发展与创新，学思与行，发挥自己的教育智慧，不断积极努力构建新型小学英语智慧课堂，真正落实英语学科核心素养的培养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2012.
[2]章春燕.课堂的精彩源于智慧的锤炼[J].江苏教育研究，2010（6C）.
【关键词】小学英语；智慧课堂；信息化技术；英语学科核心素养；发展创新
【作者简介】余小丽，深圳市龙岗区横岗街道大康小学。
随着信息化技术的发展，新型小学英语智慧课堂就像一股清泉，给我们的教育教学注入青春活力。为促进英语教学发展与创新，提升学生英语学科核心素养，我学思与行，努力构建新型小学英语智慧课堂。下面，我将从“认识新型小学英语智慧课堂、构建新型小学英语智慧课堂的意义、如何构建新型小学英语智慧课堂和构建新型小学英语智慧课堂需注意的几个问题”这四方面谈谈我对构建新型小学英语智慧课堂的初探：
一、认识新型小学英语智慧课堂
新型小学英语智慧课堂是信息化技术时代下，集师生、多媒体软硬件设备、虚拟空间结合实际操作、信息反馈及时等于一体，强调个性化自主学习、教育资源共享交互式的系统、高效的英语课堂。它不再是有限时空下单纯的师生智慧，还有更宽广发散的时空资源智慧火花的碰撞与交融；它能依靠系统化的监控管理，全方位智能地掌握教与学的动态，更及时、更高效；它能增加学生情感体验，充分促进学生自主、探究式学习等，宽广强大。大数据下的教育云平台、云班级、翻转课堂、微课程、电子书包等教、学共享、交互式资源应运而生。
二、构建新型小学英语智慧课堂的意义
新型小学英语智慧课堂的构建具有深远的意义，它符合小学英语新课程标准和英语学科核心素养的基本要求与理念，有利于深化小学英语课程改革，促进小学英语教学发展与创新；有利于突破时空限制，有效发挥教师的主导作用和学生的主體地位；有利于突出个性化教与学，同时关注全体，促进学生全面发展；有利于拓宽英语学习渠道，丰富英语学习资源，达到资源共享；有利于提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格，提高学生英语学科核心素养。
三、如何构建新型小学英语智慧课堂
1.注重更新教育教学理念，以思想理念统领、积极构建新型小学英语智慧课堂。构建新型小学英语智慧课堂，要求新形势下的小学英语教师及时更新教育教学理念，清晰把握英语新课程标准和英语学科核心素养，扩大教育视野，促进教育发展与创新。
2.认真学习信息化技术，不断促进教学信息化技能的提升，加快新型小学英语智慧课堂的构建。掌握一定的教学信息化技术有助于加快小学英语智慧课堂的构建。如：积极参加 “创客”活动以及信息化技能培训，学习“2010 PPT、乐视、小影等手机微课程制作、蓝墨云班级建设、Camtasia-Studio 7 录屏”等，积极构建新型小学英语智慧课堂。
3.融合信息化技术进行教学设计；面向全体，关注个体差异，因材施教，努力构建新型小学英语智慧课堂。新型小学英语智慧课堂，体现高效性、创造性、人本化。为了更好地构建小学英语智慧课堂，我关注学情、钻研教材、注重结合信息化技术进行单元整体设计，通过多媒体制作PPT，创设情境。
4.利用信息化技术，努力创设民主、宽松、和谐的学习氛围，创新教法和学法，积极构建新型小学英语智慧课堂。 新型的小学英语智慧课堂应是氛围良好、充满智慧的课堂。我注重利用信息化技术加强英语氛围的创设。比如：在学习6AM2U5 Animals in danger 和 M3U7 Seeing a film 中，我鼓励孩子们利用网络进行微预习。孩子们带着问题进入课堂，并在多媒体技术绘制的头脑风暴、思维导图中进行课前热身，营造一个浓厚的学习心理氛围。
我还依据信息化技术创新、优化教法和学法，比如：在我们参加英语教学资源包比赛获得深圳市一等奖的课例5BM4U10 Great inventions中，我们便利用信息化技术助力 Phonics自然拼读法、情境教学法、任务型教学法等的运用，孩子们在小组、合作、探究式等学习中很好地提高了英语学科核心素养。
5.利用信息化技术进行学科整合，积极开发课程资源，丰富学习路径，让学生在精彩纷呈的新型小学英语智慧课堂中身心舒展地学习和发展。新型小学英语智慧课堂依据网路资源、大数据等可以有效整合多方资源，让英语课堂更加精彩纷呈。如：孩子们课前通过网络搜索进行微预习，课后通过“蓝墨云班课”进行学习、在微信上朗读分享、在17作业网上进行听说训练和阅读拓展绘本、绘制思维导图加强词汇复习和作文构思等，拓宽了英语学习渠道，丰富了英语学习路径。
四、构建新型小学英语智慧课堂需注意的几个问题
在构建新型小学英语智慧课堂的过程中，我认为需注意以下几个问题：
1.新旧融合。2.适当选用，突出有效性。信息化技术的使用应适时适地，突出有效性，切忌盲目、滥用。3.重视孩子“三观”教育。对孩子们进行良好情感、态度、价值观的教育，引导学生正确使用手机、电脑等，合理有效学习。4.联合多方积极因素共同构建。面对人力、物力、财力等现实条件的制约，我们要积极应对，努力寻求社会、学校、家庭的支持，形成构建合力。
五、结语
新课改，新思考，新实践。构建新型小学英语智慧课堂，需从大处着眼，于细节处勇于实践。作为新时代的小学英语教师，我们要关注教育发展与创新，学思与行，发挥自己的教育智慧，不断积极努力构建新型小学英语智慧课堂，真正落实英语学科核心素养的培养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2012.
[2]章春燕.课堂的精彩源于智慧的锤炼[J].江苏教育研究，2010（6C）.