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前段时间，习主席提出了“中国梦”这一思想号召。作为基层老师的我，突然内心不平静起来！悄然间，知命之年的我陷入了深深的思考，思考着我曾经的梦，我作为人民教师的梦，我子孙满堂的梦……无数的梦萦绕在我脑海，而唯一让我内心感慨的就是我的教师梦！
前不久，作为老师的我感到特别的欣慰，我收到了一个毕业多年的学生的来信，信中对我表达了很深的谢意，尤其提到了曾经的一件事。
那一年我担任二年级的数学老师。九月是收获的季节，也是孩子梦想知识的季节。可就是这一天，影响了我的教师生涯，也影响到了孩子们的后来。
过了酷暑，九月依旧燥热。上课铃响了，我带着课本走进了教室。在和异常兴奋的小朋友交流一会后，为了解他们的学习情况，我便随意在黑板上出了三道20 以内的进位加法题。刚刚落笔，小手如春笋般齐刷刷地冒出来，我甚感欣慰，就指着7 8=（ ）这个题目，点了一个把小手举得高高的小朋友，他脱口而出“13”，我又请了一位，“14”。对他们的答案没有否定，出于好奇我一连请了好几个小朋友，他们如同猜谜，不加思考就随便给了一个答案。终于，当我请第6位学生时，她异常响亮地答道，“15”，心里上窜的怒火才得以降了降。我便问她是如何得到答案的，她说掰手指算的，顺便我给了本节课第一个也是唯一的一个表扬。接下来，我又出了几道类似的题。只见他们紧盯双手，掰着指头翘着小嘴巴不停地数着。1分钟、2分钟、5分钟……10分钟过去了，参差不齐的答案才终于冒出来，对着这些让我哭笑不得的答案，还有那些依旧掰着指头的学生，我终于按捺不住心中的怒火：“你们的基础怎么这么差？都是怎么学的？都二年级了……”不假思索就对他们进行了批评，并声色俱厉地要求他们在三天内把加法表背熟，耷拉着的小脑袋逐渐抽泣开来，我没有理会就离开了教室。一周过去了，都没人来找我。他们的学习情绪很低落，而且看见我就开始躲。这样持续了近三周。
此时我开始怀疑自己，怀疑我是否适合从事教师工作，怀疑自己的选择是否会是我人生的遗憾。
正在我沮丧的时候，她跑来对我说：“老师，我爷爷想请你到我家吃晚饭。”我一下子愣住了，难道是我的行为让她爷爷不满，想给我来一个“鸿门宴”？我硬着头皮如约而至，看着一桌子的菜，还有忙碌不停的老人，我如坐针毡。
这时她爷爷走过来，说：“丁老师，农村就这样，一天到晚都忙个不停，只好请您晚上过来吃个便饭，顺便感谢您！”
“感谢我？”我一脸的迷惑。
“是哈，这娃啊，从小就没了妈，都是我们一手拉扯着的，别人家的娃娃学习都那么好，我家这娃……咳咳……”
我顿时紧张了起来，感觉屁股下开始在冒火。
大娘连忙端来一杯水递给大爷。砸巴了几口，大爷接着说，“这娃从学前班到一年级，咋都不长进，也不知道咋的，这学期开学第一天回家后，她就和平时不一样了，一言不发，躲在屋里使劲儿地背加法表，一直到半夜。后来还要求我们老两口一起陪她背，每天早上起来都是背着加法表吃饭，我问她咋这刻苦，她又不说，我和老婆子就想，是不是您书教得好……”
后面的我就没听进去了，一直以为他们都不好学，三周了都没背下来，原来……不知道为什么，我眼睛模糊了起来。
“丁老师，您咋了？是不是我这老头子话多，说啥对不住您的地方啦？”大娘在一边瞪着大爷，大爷面露愧色。
我擦了擦眼睛，“大爷，没，是我没做好。让你们担心了……”
后来也不知道是怎么出来的，回到家中，久久不能入睡。我陷入了深深的思考，怎样当好一个老师？怎样能让家长们开心？怎样才能激发学生浓厚的学习兴趣？我开始了新的思考与摸索。
从那以后，我尝试着降低教学难度，狠抓基础知识的补习，对学生的作业当面批改。上课时，我请他们在黑板上演算，对做对的小朋友奖励一朵小红花。除此，我对回答问题正确的学生，也要求同学们鼓一鼓掌，说一声“你真棒”，考试成绩优异给一点物质奖励，等等。课后也主动去看看他们，和他们一起玩耍，甚至在雨雪天送他们回家。
时间一天天过去了，孩子们的笑声开始在校园弥散开来，纯真的童乐感染着每一个人。孩子们看见我总是高兴地冲我叫好，我也是笑着说小朋友们好。期末成绩出来了，他们的成绩得到了所有家长的认可，而且也引起了临近学校的好奇。
从此以后，就彻底改变了我的教学态度和教学方法，也改变了我这30年的人生！
在物质条件匮乏的山区，孩子的希望其实很小，也很大，小到只要你笑他们就很开心，大到贯穿他们的一生，改变祖国的未来。他们是纯洁的，是值得我们去爱、去呵护的未来！我们又怎能忍心伤害呢？
看完信，想到这一切，我对他们除了美好的祝福，就是笑了！
孩子们，你们真棒！
（作者单位：湖北省鹤峰县走马镇锁坪小学）
前不久，作为老师的我感到特别的欣慰，我收到了一个毕业多年的学生的来信，信中对我表达了很深的谢意，尤其提到了曾经的一件事。
那一年我担任二年级的数学老师。九月是收获的季节，也是孩子梦想知识的季节。可就是这一天，影响了我的教师生涯，也影响到了孩子们的后来。
过了酷暑，九月依旧燥热。上课铃响了，我带着课本走进了教室。在和异常兴奋的小朋友交流一会后，为了解他们的学习情况，我便随意在黑板上出了三道20 以内的进位加法题。刚刚落笔，小手如春笋般齐刷刷地冒出来，我甚感欣慰，就指着7 8=（ ）这个题目，点了一个把小手举得高高的小朋友，他脱口而出“13”，我又请了一位，“14”。对他们的答案没有否定，出于好奇我一连请了好几个小朋友，他们如同猜谜，不加思考就随便给了一个答案。终于，当我请第6位学生时，她异常响亮地答道，“15”，心里上窜的怒火才得以降了降。我便问她是如何得到答案的，她说掰手指算的，顺便我给了本节课第一个也是唯一的一个表扬。接下来，我又出了几道类似的题。只见他们紧盯双手，掰着指头翘着小嘴巴不停地数着。1分钟、2分钟、5分钟……10分钟过去了，参差不齐的答案才终于冒出来，对着这些让我哭笑不得的答案，还有那些依旧掰着指头的学生，我终于按捺不住心中的怒火：“你们的基础怎么这么差？都是怎么学的？都二年级了……”不假思索就对他们进行了批评，并声色俱厉地要求他们在三天内把加法表背熟，耷拉着的小脑袋逐渐抽泣开来，我没有理会就离开了教室。一周过去了，都没人来找我。他们的学习情绪很低落，而且看见我就开始躲。这样持续了近三周。
此时我开始怀疑自己，怀疑我是否适合从事教师工作，怀疑自己的选择是否会是我人生的遗憾。
正在我沮丧的时候，她跑来对我说：“老师，我爷爷想请你到我家吃晚饭。”我一下子愣住了，难道是我的行为让她爷爷不满，想给我来一个“鸿门宴”？我硬着头皮如约而至，看着一桌子的菜，还有忙碌不停的老人，我如坐针毡。
这时她爷爷走过来，说：“丁老师，农村就这样，一天到晚都忙个不停，只好请您晚上过来吃个便饭，顺便感谢您！”
“感谢我？”我一脸的迷惑。
“是哈，这娃啊，从小就没了妈，都是我们一手拉扯着的，别人家的娃娃学习都那么好，我家这娃……咳咳……”
我顿时紧张了起来，感觉屁股下开始在冒火。
大娘连忙端来一杯水递给大爷。砸巴了几口，大爷接着说，“这娃从学前班到一年级，咋都不长进，也不知道咋的，这学期开学第一天回家后，她就和平时不一样了，一言不发，躲在屋里使劲儿地背加法表，一直到半夜。后来还要求我们老两口一起陪她背，每天早上起来都是背着加法表吃饭，我问她咋这刻苦，她又不说，我和老婆子就想，是不是您书教得好……”
后面的我就没听进去了，一直以为他们都不好学，三周了都没背下来，原来……不知道为什么，我眼睛模糊了起来。
“丁老师，您咋了？是不是我这老头子话多，说啥对不住您的地方啦？”大娘在一边瞪着大爷，大爷面露愧色。
我擦了擦眼睛，“大爷，没，是我没做好。让你们担心了……”
后来也不知道是怎么出来的，回到家中，久久不能入睡。我陷入了深深的思考，怎样当好一个老师？怎样能让家长们开心？怎样才能激发学生浓厚的学习兴趣？我开始了新的思考与摸索。
从那以后，我尝试着降低教学难度，狠抓基础知识的补习，对学生的作业当面批改。上课时，我请他们在黑板上演算，对做对的小朋友奖励一朵小红花。除此，我对回答问题正确的学生，也要求同学们鼓一鼓掌，说一声“你真棒”，考试成绩优异给一点物质奖励，等等。课后也主动去看看他们，和他们一起玩耍，甚至在雨雪天送他们回家。
时间一天天过去了，孩子们的笑声开始在校园弥散开来，纯真的童乐感染着每一个人。孩子们看见我总是高兴地冲我叫好，我也是笑着说小朋友们好。期末成绩出来了，他们的成绩得到了所有家长的认可，而且也引起了临近学校的好奇。
从此以后，就彻底改变了我的教学态度和教学方法，也改变了我这30年的人生！
在物质条件匮乏的山区，孩子的希望其实很小，也很大，小到只要你笑他们就很开心，大到贯穿他们的一生，改变祖国的未来。他们是纯洁的，是值得我们去爱、去呵护的未来！我们又怎能忍心伤害呢？
看完信，想到这一切，我对他们除了美好的祝福，就是笑了！
孩子们，你们真棒！
（作者单位：湖北省鹤峰县走马镇锁坪小学）