【摘 要】
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《微电影制作》是我院一门公共选修课,具有学习内容多、学时少、学生水平参差不齐等特点。如何能让学生在短短36学时中掌握课程众多知识点成了我们教师团队致力探讨的核心问
【机 构】
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汕头职业技术学院,汕头,515000
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《微电影制作》是我院一门公共选修课,具有学习内容多、学时少、学生水平参差不齐等特点。如何能让学生在短短36学时中掌握课程众多知识点成了我们教师团队致力探讨的核心问题。经过教师团队多年不断探索、不断实践、不断改进,我们在《微电影制作》公选课课前、课中、课后三个环节中合理采用多元化评价策略,融评价目标多元化、评价主体多元化、评价方法多样化于一体。整合、协调各个评价主体,运用多样化的评价方法,对学生的学习进展与行为变化进行全面化、全程化的评价。通过使用该多元化评价策略后,公选课《微电影制作》教学效果显著提升,教师的教学水平得到了提升,学生的作品质量也有了质的飞跃,真正获得了教与学的双赢。
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