【摘 要】
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[目的/意义]利用扎根研究方法探究高校新媒体环境下,信息平台用户持续关注行为特征和影响因素,为提高用户信息素养和辨别意识,产生利于自身的关注行为提供科学参考.[方法/过
【机 构】
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吉林大学团委,吉林长春130012;吉林大学管理学院,吉林长春130022;吉林财经大学管理科学与信息工程学院,吉林长春130117
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[目的/意义]利用扎根研究方法探究高校新媒体环境下,信息平台用户持续关注行为特征和影响因素,为提高用户信息素养和辨别意识,产生利于自身的关注行为提供科学参考.[方法/过程]以不同年级的高校用户为研究对象,通过深度访谈获取数据,按照扎根理论的规范流程进行编码分析.[结果/结论]构建了信息用户持续关注行为影响因素模型,并对高校平台提出如何改善用户持续关注行为的策略.[创新/局限]本文针对高校新媒体平台的用户持续关注行为展开研究,探索影响高校大学生及其他用户群体持续关注的影响因素,对于高校新媒体平台、大学生用户、持续关注行为等相关领域具有创新性.目前研究仅针对于高校新媒体平台,未来研究将着眼于更广泛的新媒体类型及更多的用户群体.
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