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数学课上的“一步三回首”,能给予学生更多思考的机会,于无疑处设疑,于有疑处解疑.回头一击的“回马枪”,能引领学生思维不断走向深处,达到事半功倍的教学效果.通过“和的奇偶性”这一课的同课异构,呈现课堂教学多样化的同时,指出“一步三回首”的教学模式能引发学生不断思考,实现教学目标.
一步三回首,让有效思考更深入——对“和的奇偶性”同课异构的感悟
【摘 要】
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数学课上的“一步三回首”,能给予学生更多思考的机会,于无疑处设疑,于有疑处解疑.回头一击的“回马枪”,能引领学生思维不断走向深处,达到事半功倍的教学效果.通过“和的奇
【机 构】
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安徽合肥市庐江县城关小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
：
2017年6期
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