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摘 要：本文以通辽市10所农村中学为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对通辽市农村中学的体育师资、体育场地器材设备、体育课教学、课外体育活动、课余训练和竞赛、管理体制等现状进行深入的调查与分析，结果显示：很多领导与教师将体育课视为可有可无的科目，不予重视；体育场地器材的严重缺乏、体育经费的严重不足是制约农村中学体育教学发展的主要因素；在贯彻执行新课程标准方面不够完全，大部分体育教师上课都没有教案。
关键词：农村；中学；体育
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0046-01
1.引言
体育课是每所学校不可或缺成分之一，也是发展体育事业的重中之重，是发展体育教育的关键部分。学生体质的好坏关系着教育事业的发展速度，是社会建设的基础，同时，体育教学作为身体教育重要组成部分，是教育事业的根本，尤其在下学生身体素质下降的情况下 ，通过对我校体育专业学生体质的调查和研究，深入其存在的问题关键，寻找影响体质下降的各种因素，为我校培养体育人才提出合理有效的建议。
2.农村中学体育教学教师现状分析
（1）体育教学人员现状简视。对通过调查显示：年轻教师咱主要部分，而且男轻的年教师偏高，原因是因为学校在招聘是对男女教师有偏见所致。影响体育教师职称的原因：一是体育教师在社会地位，身份，在他人眼里很低微，二是社会和有管部门的不重视。三是体育教师相年龄偏小，没有教学经验。
（2）校方对学校体育教学的关注。通过走访了解到，学校领导把学生学习放在教学工作的第一位，严重的阻碍了农村中学学校体育工作的发展，在部分领导心目中，只有语、数、外、物、理、化等应试科目是重要的，而体育课在不影响应试科目的前提下，只当成是一种调节学生学习紧张的娱乐学科，还有每年教育主管部门下拨的教学经费也多用于应试科目当中，大多数学校体育教学设施无法从教学经费中得到保障，再加上体育课活动规模较大，使得大部分体育项目无从建起。
以上问题的关键在于上级领导监督不到位及学校制度的不完善，导致了学校领导对学校体育课的高度不重视，影响了学生对体育运动的爱好。体育设施、器材占到了学校经费的一部分，就将可有可无的体育设施、器材置之度外，重视程度不高，使教师们严抓应试教育，体育课常有被占用的情况较多，体育教师也很无奈，关于体育方面的宣传不到位，使大部分中学生安全成了体育课中最头疼的问题，现在的家长多数没意识到体育对孩子身心成长的重要性，看到自己的孩子在体育课上有所磕伤，擦伤就过于心疼孩子，也对体育老师的体育课教学产生了很大的影响。在调查中发现有的农村中学安排了体育课外活动，也不一定按计划实施，其他学校每周组织学生参加一节或者两节的体育课外活动，造成这种原因的是；首先，学校领导的重视不够、兼职体育教师的不专业。其次，体育经费的严重不足，虽然课程表上有课外活动，但是大多数都是为了应付上级有关部门领导的检查。
（3）农村中学对国家新颁发的新课标实施情况的与分析。体育新课标是体育教学的总体方向，从走访调查中了解到以些现象，完全按体育新课标的学校占5%，有95%的学校没有按照新课标进行教学，90%的体育领导对该文件一点不了解，还有，农村中学体育教学组织比较松懈，放羊式教学占95%，上课是做完准备活动就解散了，没有教材的传授内容。5%是做完准备活动后就直接休息学生们自由活动，很少认真的进行辅导，因此，这些问题的存在，很难到达学校体育教学的目标和任务。
产生这种情况的原因是：首先当地课程与农村课程存在一定的差距，教育行政不能监察不到位，学校领导对新课标认识不足，其次，学校展业体育体育老师不足，最后，学校资金的不充足，所以才导致这种现象的发生。教案是位教师，每节课的教学计划，是体育教师上好课的根本，教案质量的好坏会影响体育课的教学效果。在所调查的10所农村中学中显示；少数体育教师还是有教案准备的。产生这些现象的原因是因为学校体育领导老师及学校领导对体育教学计划和课时教案的忽略，重视程度不高，从而影响了体育教师对写教案的事情不上心，还有的学校对体育教案的编写非常松弛，使得体育教师在写教案方面比较散漫。
（4）体育项目在体育教学过程中实施。通过调查显示；体育老师选择项目最多的是第一篮球、第二乒乓球、第三田径、第四羽毛球。原因是这几项体育项目比较好教，便于组织，学生的喜爱程度也较高。这些都是体育教师最常教的内容，从这些上课内容可以发现即使上课内容是篮球和乒乓球也只是体育教师一个哨子、两个球的模式，并不是专业的教学，对于所调查的羽毛球和田径也只是给学生借一些器材让学生们自由活动而已，其他的体育项目由于受各种原因限制所以开展的比较少。由于农村中学体育设施不够好，对于篮、乒、羽、等项目由于受场地和器材等限制，舞蹈和其他运动项目虽然对各种体育设备求不高，但对体育教师的专业要求比较高一些，农村中学体育教师大夺舍都是非体育专业的毕业生，开展起来会有一定的难度，因此这些情况上级领导应该加以重视起来。
学生体育成绩的评定依据的因素是；课程标准、教师自行规定、不考核三方面进行评比的，大部分体育教师还是使用以前的评比指标，根据表可以看出体育教师对学生的评定结果。
3.体育教学改善与改进建议
加强对市农村中学体育教师的专业素养，对体育教师进行科学的管理，保证教师队伍的强大性与有序性。政府和有关的教育部门加大教育经费，努力的改善体育教学的条件、提高农村中学教学观念，建立健全明智的学校管理体质与机构。要认真落实新课标的标准，保障农村中学体育课正规性开展，使教育现代化得到实现。各学校领导要重视体育课，避免各种占课行为，杜绝偏科的思想，使智育与体育和谐发展。
（作者单位：内蒙古民族大学体育学院）
参考文献：
[1]谢晓丹，王世良.农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008.
[2]林茂春.我国中学体育师资培养现状的调查研究[D].上海：华东师范大学，2007.
[3]刘静春，宋华.中小学体育场地缺思考.湖北体育科技，2009.
关键词：农村；中学；体育
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0046-01
1.引言
体育课是每所学校不可或缺成分之一，也是发展体育事业的重中之重，是发展体育教育的关键部分。学生体质的好坏关系着教育事业的发展速度，是社会建设的基础，同时，体育教学作为身体教育重要组成部分，是教育事业的根本，尤其在下学生身体素质下降的情况下 ，通过对我校体育专业学生体质的调查和研究，深入其存在的问题关键，寻找影响体质下降的各种因素，为我校培养体育人才提出合理有效的建议。
2.农村中学体育教学教师现状分析
（1）体育教学人员现状简视。对通过调查显示：年轻教师咱主要部分，而且男轻的年教师偏高，原因是因为学校在招聘是对男女教师有偏见所致。影响体育教师职称的原因：一是体育教师在社会地位，身份，在他人眼里很低微，二是社会和有管部门的不重视。三是体育教师相年龄偏小，没有教学经验。
（2）校方对学校体育教学的关注。通过走访了解到，学校领导把学生学习放在教学工作的第一位，严重的阻碍了农村中学学校体育工作的发展，在部分领导心目中，只有语、数、外、物、理、化等应试科目是重要的，而体育课在不影响应试科目的前提下，只当成是一种调节学生学习紧张的娱乐学科，还有每年教育主管部门下拨的教学经费也多用于应试科目当中，大多数学校体育教学设施无法从教学经费中得到保障，再加上体育课活动规模较大，使得大部分体育项目无从建起。
以上问题的关键在于上级领导监督不到位及学校制度的不完善，导致了学校领导对学校体育课的高度不重视，影响了学生对体育运动的爱好。体育设施、器材占到了学校经费的一部分，就将可有可无的体育设施、器材置之度外，重视程度不高，使教师们严抓应试教育，体育课常有被占用的情况较多，体育教师也很无奈，关于体育方面的宣传不到位，使大部分中学生安全成了体育课中最头疼的问题，现在的家长多数没意识到体育对孩子身心成长的重要性，看到自己的孩子在体育课上有所磕伤，擦伤就过于心疼孩子，也对体育老师的体育课教学产生了很大的影响。在调查中发现有的农村中学安排了体育课外活动，也不一定按计划实施，其他学校每周组织学生参加一节或者两节的体育课外活动，造成这种原因的是；首先，学校领导的重视不够、兼职体育教师的不专业。其次，体育经费的严重不足，虽然课程表上有课外活动，但是大多数都是为了应付上级有关部门领导的检查。
（3）农村中学对国家新颁发的新课标实施情况的与分析。体育新课标是体育教学的总体方向，从走访调查中了解到以些现象，完全按体育新课标的学校占5%，有95%的学校没有按照新课标进行教学，90%的体育领导对该文件一点不了解，还有，农村中学体育教学组织比较松懈，放羊式教学占95%，上课是做完准备活动就解散了，没有教材的传授内容。5%是做完准备活动后就直接休息学生们自由活动，很少认真的进行辅导，因此，这些问题的存在，很难到达学校体育教学的目标和任务。
产生这种情况的原因是：首先当地课程与农村课程存在一定的差距，教育行政不能监察不到位，学校领导对新课标认识不足，其次，学校展业体育体育老师不足，最后，学校资金的不充足，所以才导致这种现象的发生。教案是位教师，每节课的教学计划，是体育教师上好课的根本，教案质量的好坏会影响体育课的教学效果。在所调查的10所农村中学中显示；少数体育教师还是有教案准备的。产生这些现象的原因是因为学校体育领导老师及学校领导对体育教学计划和课时教案的忽略，重视程度不高，从而影响了体育教师对写教案的事情不上心，还有的学校对体育教案的编写非常松弛，使得体育教师在写教案方面比较散漫。
（4）体育项目在体育教学过程中实施。通过调查显示；体育老师选择项目最多的是第一篮球、第二乒乓球、第三田径、第四羽毛球。原因是这几项体育项目比较好教，便于组织，学生的喜爱程度也较高。这些都是体育教师最常教的内容，从这些上课内容可以发现即使上课内容是篮球和乒乓球也只是体育教师一个哨子、两个球的模式，并不是专业的教学，对于所调查的羽毛球和田径也只是给学生借一些器材让学生们自由活动而已，其他的体育项目由于受各种原因限制所以开展的比较少。由于农村中学体育设施不够好，对于篮、乒、羽、等项目由于受场地和器材等限制，舞蹈和其他运动项目虽然对各种体育设备求不高，但对体育教师的专业要求比较高一些，农村中学体育教师大夺舍都是非体育专业的毕业生，开展起来会有一定的难度，因此这些情况上级领导应该加以重视起来。
学生体育成绩的评定依据的因素是；课程标准、教师自行规定、不考核三方面进行评比的，大部分体育教师还是使用以前的评比指标，根据表可以看出体育教师对学生的评定结果。
3.体育教学改善与改进建议
加强对市农村中学体育教师的专业素养，对体育教师进行科学的管理，保证教师队伍的强大性与有序性。政府和有关的教育部门加大教育经费，努力的改善体育教学的条件、提高农村中学教学观念，建立健全明智的学校管理体质与机构。要认真落实新课标的标准，保障农村中学体育课正规性开展，使教育现代化得到实现。各学校领导要重视体育课，避免各种占课行为，杜绝偏科的思想，使智育与体育和谐发展。
（作者单位：内蒙古民族大学体育学院）
参考文献：
[1]谢晓丹，王世良.农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008.
[2]林茂春.我国中学体育师资培养现状的调查研究[D].上海：华东师范大学，2007.
[3]刘静春，宋华.中小学体育场地缺思考.湖北体育科技，2009.