【摘 要】
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化学是一门拥有复杂知识体系的科学.在学习化学的过程中,认识和理解物质微观结构的抽象性、宏观性质的多变性、以及变化过程的复杂性,都与化学学科特有的思维方法密不可分.但
【机 构】
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化学是一门拥有复杂知识体系的科学.在学习化学的过程中,认识和理解物质微观结构的抽象性、宏观性质的多变性、以及变化过程的复杂性,都与化学学科特有的思维方法密不可分.但是,对于目前的高中化学教学来讲,由于高考压力的存在,平时又面临种种考试,学生往往急功近利,对于化学原理、规律满足于形式上的理解和应用;对具体物质的组成、结构、性质依赖于死记硬背,不会联系对比,缺乏归纳概括能力,知识点成孤立无序状态.这种通过死记硬背来应对考试的学习方法往往事倍功半,不仅浪费了宝贵的学习时间,而且在面对不同形式的试题时容易出现混淆和迷乱,适得其反.因此,教师在教学的过程中应该逐步培养学生的化学思维能力.下面笔者将结合相关经验,探讨如何在教学过程中培养高中生的化学思维.
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