【摘 要】
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所“闻”案例1:聆听《百鸟朝凤》,欣赏完第二音乐片段后,要求学生扮演各种各样的鸟儿向凤凰祝寿。根据故事情节让学生想象表演,音乐中利用各种鸟叫声的典型特点,来引导学生表
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所“闻”案例1:聆听《百鸟朝凤》,欣赏完第二音乐片段后,要求学生扮演各种各样的鸟儿向凤凰祝寿。根据故事情节让学生想象表演,音乐中利用各种鸟叫声的典型特点,来引导学生表演。学生只是模仿各种鸟儿飞来飞去向凤凰拜寿,纯粹表演情节,流于表面形式。
“Scenario ” Case 1: After listening to the “Birds and Phoenix”, enjoy the second piece of music, students are asked to play a variety of birds to Phoenix birthday. According to the story of the students imagine the performance of the music, the use of a variety of typical characteristics of the birds to guide students to perform. Students just imitate a variety of birds flying to the Phoenix worship life, pure performance plot, flow in the surface form.
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