【摘 要】
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幼儿教师作为一线的实践工作者,由于理论基础薄弱,往往缺少在课程价值面前的独立判断和思考,容易被来自上层课程制订者、评价者的价值观念所影响,习惯按评价者的标准去改变、
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幼儿教师作为一线的实践工作者,由于理论基础薄弱,往往缺少在课程价值面前的独立判断和思考,容易被来自上层课程制订者、评价者的价值观念所影响,习惯按评价者的标准去改变、去操作,但实际操作起来往往感到困难重重。而上级行政部门在新课程教材的推行和使用中,往往一刀切,标准统一,忽视农村实际。例
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